回望与省思：当代小学语文教学设计发展研究
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作者林志芳
出版社齐鲁
ISBN9787533347673
出版时间2023-09
装帧平装
开本其他
定价78元
货号1203031149
上书时间2024-06-12
商品详情
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作者简介
林志芳：语文课程与教学论博士生，国家级培训计划“小学语文”方向“种子教师”，山东省教育厅中小学教师远程研修专家组成员，山东省教科所“齐鲁名师讲堂”项目语文学科指导教师，《小学教学》《小学语文教学》《小学教学研究》封面人物。现任教于济南幼儿师范高等专科学校，主讲“小学语文课程与教学论”。曾获全国语文教师语言文字大赛一等奖，山东省优质课评比一等奖，山东省青年教师科研成果一等奖。编著有《诗意语文课谱》《语文陶冶论》《倾听花开——关注言语生命的小学语文课堂》等。
目录
序一 回望这“金黄的稻束”
序二 好书三读
导言 历史的吁请与时代的应答
第一部分 关于小学语文教学设计的认识与思考
第一章 小学语文教学设计的本质与特点
第一节 小学语文教学设计的本质追问
一、教学设计研究的常见路向
二、不该被遮蔽的设计学视角
三、小学语文教学设计研究需要设计学的视角
四、设计学理论对认识小学语文教学设计本质属性的启示
第二节 小学语文教学设计的特点厘清
一、小学语文教学设计属于“设计活动”
二、小学语文教学设计是“为教学”而设计的活动
三、小学语文教学设计是“为小学语文”而设计的活动
第三节 小学语文教学设计的价值澄明
一、小学语文教学设计的意义
二、小学语文教学设计的限度
第二章 小学语文教学设计的研究内容
第一节 思想与观念——小学语文教学设计研究的内隐视角
一、设计观
二、教学观
三、语文观
四、儿童观
第二节 过程与方法——小学语文教学设计分析的核心要素
一、设计问题的发现——小学语文教学设计的起点
二、设计问题的求解——小学语文教学设计的核心过程
三、设计方案的实施与修改
第三节 科学品质与审美意蕴——小学语文教学设计观察的双维标准
一、小学语文教学设计的科学品质
二、小学语文教学设计的审美意蕴
第二部分 当代小学语文教学设计的发展轨迹
第三章 设计意识的觉醒——1978—1988年的小学语文教学设计
第一节 教学秩序的重建与黄金时代的期许
第二节 1978—1988年小学语文教学设计实践
一、1978—1988年小学语文经典篇目的设计例举
二、1978—1988年小学语文名师与教学设计
第三节 1978—1988年小学语文教学设计特征与分析
一、设计意识觉醒，从分析“所教之物”到设计“所教之事”
二、社会学、教育学、心理学等相关理论对教学设计产生影响
三、课堂教学结构改变，从线性串讲到“变序教学法”兴起
四、教学内容与目标围绕语言训练与思维训练展开
五、板书、插图是主要教学辅助手段，电化教学兴起
六、教学设计的审美追求一直存在，但未成为自觉的表达
第四章 共性与规律的寻求——1989—1999年的小学语文教学设计
第一节 科学化的追求与世纪末的尴尬
第二节 1989—1999年的小学语文教学设计实践
一、1989—1999年小学语文经典篇目的设计例举
二、1989—1999年小学语文名师与教学设计
第三节 1989—1999年小学语文教学设计的基本特征
一、学生的主体地位得到重视，关于学生学习活动的设计逐渐增多
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