玛丽莎·梅耶尔传(拯救雅虎)
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作者(美国)尼古拉斯·卡尔森|译者:叶硕//谭静
出版社译林
ISBN9787544760713
出版时间2016-04
装帧其他
开本其他
定价38元
货号1201279202
上书时间2024-06-11
商品详情
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作者简介
尼古拉斯·卡尔森，美国知名商业新闻网站《商业内幕》总编，擅长报道雅虎、脸书、推特、团购网等互联网公司，其雅虎报道获得2014年度Digiday“编辑成就奖”、2015年度镜奖“最佳企业深度报道”。
目录
序言 季度绩效评估
第一篇
第一章 杰夫·马雷特的大机器
第二章 大人物特里·塞梅尔
第三章 杨致远拒绝微软并购
第四章 粗口卡罗尔·巴茨
第二篇
第五章 羞涩的学生时代
第六章 谷歌岁月
第三篇
第七章 三赢的阿里巴巴交易
第八章 丹·勒布的维权行动
第九章 斯科特·汤普森的简历丑闻
第十章 完美的首席执行官候选人
第四篇
第十一章 希望
第十二章 闪亮登场的时刻到了？
第十三章 重整旗鼓
后记：你将如何解决像玛丽莎这样的问题？
关于资料来源的说明
致谢
参考文献
内容摘要
尼古拉斯·卡尔森著的《拯救雅虎：玛丽莎·梅耶尔传》披露了雅虎的内幕故事——它的创造力、突
如其来的成功、缓慢而痛苦的衰落，直至迎来明星首席执行官玛丽莎·梅耶尔。
二十四岁，梅耶尔婉谢斯坦福导师留校任教的邀
请，选择初创时期的谷歌，成为技术鬼才中一名普通工程师。六年后，梅耶尔打造了谷歌经典界面，跃升掌管搜索这一核心业务的副总裁，并成为深入人心的谷歌公众形象代表。
在男性文化占知名品牌的科技行业，梅耶尔敏锐细致与冷峻铁腕并存，这一特征使她身负雅虎董事会和股东的殷切期待。她以五个月身孕赴任，十天后便着手进行大刀阔斧的改革：调整基层人事制度以鼓舞士气，大举收购社交网站以拓展用户与广告；精简产品线，全力提振核心业务，打造用户中心理念，强调移动终端应用。梅耶尔更在与阿里巴巴的股权回购大战中，作出延迟抛售股份的勇敢抉择，以阿里上市带来的充裕资金为核心业务改革取得强大支持，最大程度地保卫雅虎及其股东的利益。
然而，在新陈代谢迅速的科技行业，拯救雅虎仍将是一场艰苦卓绝的斗争。
精彩内容
玛丽莎·安·梅耶尔生于1975年5月30日，母亲玛格丽特·梅耶尔是一名美术老师兼主妇，父亲迈克尔·梅耶尔是一名环境工程师。
梅耶尔在威斯康星州的沃索，和她热爱运动的哥哥梅森·梅耶尔一起长大。家里采取的是中产阶级家庭的抚养方式。她收藏了很多娃娃，在公立学校上学，暑假在电影院、杂货店和门窗厂打工。她的家庭有足够的时间和财力支持她参加各种活动。
五年级的后一天，梅耶尔拒绝离开教室。她告诉自己那来自什切青的小学老师韦恩·弗拉纳根，她不想去中学读书。她担心自己会适应不了，因为将不得不面对很多陌生的孩子和老师。
弗拉纳根告诉梅耶尔：“哦，我觉得你肯定能做好。”她是那一学年的明星学生。
但是梅耶尔还是不肯走。后，弗拉纳根给梅耶尔的妈妈打电话，告诉她梅耶尔在哪儿。
在她上八年级的时候，一个高等数学课的同学打电话给地方电台，对他们说，那天是梅耶尔的生日，其实那天并不是。这个孩子名叫布莱恩·乔吉德，之所以这么做，是因为他对梅耶尔很有好感。他喜欢她坐在教室前面埋头学习，并且无论做什么，都一定会做好的样子。
主持人在广播中讲出了她的名字，梅耶尔非常讨厌这样的恶作剧，她把自己的感受告诉了乔吉德。
上高中的时候，梅耶尔经常身穿T恤、运动衫和牛仔裤——都是好衣服，但并不华丽。虽然梅耶尔在大家面前一直表现很好，她的同龄人却不觉得她是一
个很外向的人。她不是那种同学们觉得有朝一日可以成为总统的孩子。
卡罗尔·巴茨曾是威斯康星高级中学的舞会皇后。而梅耶尔是念名字的那个人，她负责念那些更受欢迎的、被选为返校节明星的孩子的姓名。
梅耶尔在沃索西部高中的同学爱丽泽·巴茨特说，她对梅耶尔深刻的印象是她“对每个人都很友善”，但是如果在去学习的路上遇到人，她会尽量避免交谈。
沃索西部高中的课程安排是，不安排短休，而是将一天分为一个个20分钟的“模块”。一堂课的时间为40分钟或一小时，这意味着，每天都有好几段20分钟的休息时间。在这段时间里，大部分高年级的学生
都会在学校公共休息室扎堆儿，跟好朋友们吃东西、
谈天论地。
玛丽莎却不会。梅耶尔会下楼到休息室，去厨房里或者自动售货机那儿弄点吃的，然后就到图书馆或科学实验室学习去了。她不是能留下来坐着聊20分钟
的人。
成长过程中，梅耶尔跟同龄人不是很亲近。她童年的大部分时间是跟一群擅长教育、培养孩子的大人一起度过的，他们当中有教练、老师、辅导员和指导
员。
她参加了幼年女童子军。她上过钢琴课。她会打排球和篮球。她学习游泳和滑雪。她在初中和高中的时候，一周上35小时的芭蕾舞课。她的母亲说，芭蕾舞教会了她“批判和守纪，镇静和自信”。
她是校啦啦队成员，也是校辩论队的辩手。她还参加了校舞蹈队。
也许是因为她身边一直有这么多的老师、导师和教练，梅耶尔很早就开始表现得像他们一样了。
梅耶尔小时候的钢琴老师乔安娜·贝克曼记得，梅耶尔跟其他孩子非常不一样。她很会“观察人”，试图“弄明白他们为什么要做此刻正在做的事情”。
“大多数那个年龄段的孩子感兴趣的是自己，”贝克曼说，“而她则是在观察其他人。”在她五年级的时候，韦恩·弗拉纳根就看出，梅耶尔逐渐发展出教学方面的潜质。他认为，她有一天也许会成为一名教师。
P123-125
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