消息 首页 搜索 举报
  • 高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

高校青年教师德性养成的伦理文化环境研究

全新正版 极速发货

￥ 73.62 6.2折 ￥ 118 全新

库存2件

广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者张磊

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787522708386

出版时间2022-12

装帧平装

开本其他

定价118元

货号1202811603

上书时间2024-06-10

大智慧小美丽
已实名 已认证 进店 收藏店铺
  • 最新上架

   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
商品简介

高校青年教师不仅要传播知识，而且要坚守教育初心、潜心立德树人。青藏地区自然条件艰苦，需要一批甘于奉献、敬业乐群的青年教师扎根高原，践行立德树人、传道授业的使命，这份坚守需要良好德性为其筑基。基于此，为了解青藏地区高校青年教师德性养成的伦理文化环境，本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架，选取青藏地区高校青年教师为研究对象，深入样本高校和民族地域文化表征的典型牧区和村落搜集资料，进行深度访谈、观察和调研，网罗教师们在教书育人、科学研究、社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。基于高校教师的成长旅路和工作环境，沿着由早期到现状、由微观到宏观的研究逻辑，呈现了青藏地区高校青年教师浸润的“家庭场域”“受教育场域”“工作场域”和“社会场域”中德性伦理文化样态。伦理文化环境与高校青年教师德性养成之间存在互动关系。青藏地区伦理文化环境为高校青年教师提供道德判断标准、指引新时代道德方向、赋予道德行为以意义。反过来，高校青年教师通过其道德品质、价值观、职业素养进一步巩固良好的伦理文化环境。在新时代，高校青年教师作为知识分子，通过培育自我德性，积极营造良好的道德环境，致力于提高全社会人民群众的道德水平，推进中国特色社会主义道德建设事业发展。

 

 



作者简介
张磊，清华大学教育学博士，加拿大约克大学访问学者。中国现场统计研究会教育统计与管理专业会理事，中国学位与研究生教育学会会员，当代中国大学精神研究组成员。近年来，在《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《大学教育科学》、《教育研究》、《比较教育研究》等全国中文核心期刊公开发表论文9篇，其中“从大学教师的‘学术属性’到‘道德属性’”（《清华大学教育研究》2015年第6期）获人大复印资料转载。主持中国学位与研究生教育学会面上课题“中加优秀研究生导师德性培育比较研究”（2015-2017），主持青海省哲学社会科学规划“青海省高校青年教师思想状况分析与对策研究”，参与教育部委托重大课题“当代中国大学精神研究”等课题。多次在CIES（比较与国际教育学会）和AERA（美国教育研究学会）等国际会议上作报告。博士研究生学习期间，获清华之友——光华奖学金一等（2013）等奖励；工作期间获评定为“优秀”。目前研究方向主要有高等教育、教师伦理、道德教育、大学文化等。

目录
第一章  导论
  第一节  研究背景及意义
    一  研究背景
    二  研究问题的提出
    三  研究意义
  第二节  国内外相关研究的学术史梳理及研究动态
    一  纵向分析：德性养成伦理文化环境的学术史
    二  横向分析：高校青年教师德性养成的研究动态
    三  述评分析：已有研究的启示
  第三节  相关概念的界定
    一  伦理文化环境
    二  教师德性养成
    三  高校青年教师
  第四节  理论基础
    一  中国儒家学派关于德性养成的观点
    二  西方美德伦理理论关于德性养成的观点
    三  马克思主义理论中关于道德养成的观点
  第五节  概念框架
  第六节  研究方法
    一  质性研究方法
    二  资料与数据搜集
    三  资料整理与分析
    四  研究的自我检测
  第七节  研究思路
第二章  家庭伦理文化环境
  第一节  家庭伦理文化的尚德本质
    一  中国家庭注重尚德价值引导
    二  中国家庭重视个体美德养成
    三  中国家庭重视人性美德实践
  第二节  原生家庭伦理文化环境
    一  家庭道德教育
    二  优良家风传承
    三  家庭道德榜样
  第三节  新生家庭伦理文化环境
    一  夫妻品德双向建构
    二  家庭是平息情绪的港湾
    三  家庭是扎根艰苦地区的凭借
  第四节  小结
    一  原生家庭对个体沉潜的道德影响
    二  新生家庭对个体沉潜的道德影响
第三章  受教育场域伦理文化环境
  第一节  学校伦理文化环境的德育功能
    一  中外学校的道德教育属性
    二  学校伦理文化环境解析
  第二节  学校的道德氛围
    一  学校道德氛围研究追溯
    二  学校道德氛围剖析
  第三节  教师的道德影响
    一  教师道德影响研究追溯
    二  教师道德影响的具体表现
    三  教师道德影响的提升空间
  第四节  同辈群体的道德影响
    一  同辈群体道德影响研究追溯
    二  在同辈交往中实施道德影响
    三  值得关注的同辈道德行为
  第五节  小结
第四章  院校伦理文化环境
  第一节  校园伦理文化环境
    一  组织传奇
    二  道德氛围
    三  精神文化
    四  制度文化
  第二节  学院伦理文化环境
    一  学院中的道德氛围
    二  教研室中的道德关系
    三  以学科为媒介的道德关系
  第三节  教室伦理文化环境
    一  教室是教师德性的土壤
    二  教师的道德角色
    三  师生道德关系的建构
  第四节  小结
第五章  社会伦理文化环境
  第一节  新时代中国社会伦理文化环境
    一  社会主义核心价值观的引领
    二  公民基本道德规范的规约
    三  新时代教师职业道德建设
    四  新媒体环境的影响
  第二节  中华优秀传统伦理文化营造的环境
    一  仁爱与民本
    二  诚信与正义
    三  和合与大同
  第三节  地域伦理文化营造的环境
    一  地域伦理文化理论
    二  多元族群伦理文化环境
    三  红色历史文化环境
    四  绿色生态文化环境
  第四节  小结
第六章  研究总结与建议
  第一节  总结：研究发现
    一  影响高校青年教师德性养成的因素分析
    二  家庭和学校构建受教育场域伦理文化环境
    三  院校和学科构建工作的伦理文化环境
    四  传统文化、社会和地域构建宏观浸润的伦理文化环境
  第二节  提炼：环境与教师互动理论
    一  自然环境和高校青年教师的互动
    二  社会环境和高校青年教师的互动
  第三节  反思：合力营造高校青年教师良好德性的建议
    一  对家庭教育的建议
    二  对学校教育的建议
    三  对院校工作环境的建议
    四  对社会大环境的建议
    五  对教师自身的建议
结语
参考文献
附录一  QH大学师德失范负面清单及处理办法
附录二  青藏高原高校教师杰出道德楷模案例
附录三  访谈提纲
附录四  访谈同意书

内容摘要
高校青年教师不仅要传播知识，而且要坚守教育初心、潜心立德树人。青藏地区自然条件艰苦，需要一批甘于奉献、敬业乐群的青年教师扎根高原，践行立德树人、传道授业的使命，这份坚守需要良好德性为其筑基。基于此，为了解青藏地区高校青年教师德性养成的伦理文化环境，本书构建了“高校青年教师德性养成的伦理文化环境”框架，选取青藏地区高校青年教师为研究对象，深入样本高校和民族地域文化表征的典型牧区和村落搜集资料，进行深度访谈、观察和调研，网罗教师们在教书育人、科学研究、
社会服务、对外交流、文化传承等方面的德性表现。基于高校教师的成长旅路和工作环境，沿着由早期到现状、由微观到宏观的研究逻辑，呈现了青藏地区高校青年教师浸润的“家庭场域”“受教育场域”“工作场域”和“社会场域”中德性伦理文化样态。伦理文化环境与高校青年教师德性养成之间存在互动关系。青藏地区伦理文化环境为高校青年教师提供道德判断标准、指引新时代道德方向、赋予道德行为以意义。反过来，高校青年教师通过其道德品质、价值观、
职业素养进一步巩固良好的伦理文化环境。在新时代，高校青年教师作为知识分子，通过培育自我德性，积极
营造良好的道德环境，致力于提高全社会人民群众的道德水平，推进中国特色社会主义道德建设事业发展。

   相关推荐   

—  没有更多了  —

店铺评价
消息 首页 搜索

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP