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传家宝:中国人的家教智慧

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作者承之 编著

出版社中国华侨出版社

ISBN9787511379757

出版时间2021-10

装帧平装

开本16开

定价56元

货号1202525443

上书时间2024-06-10

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品相描述:全新
商品描述
商品简介

传承好家风,共筑中国梦。
家是小国,千家万户都好,国家才能好,民族才能好;而今,我们的传家宝不再是物质财富,而是应世代相传的好家风。

 

本书精心编选历代经典家训家规,重点选取更符合新时代特征的内容,准确诠释,联系当下深入阐述,为万千家庭的家风教育提供优质土壤。



作者简介
承之,从教多年,专注于中国传统文化的学习、研究与传播,致力于将中国传统文化的精髓,与当下的时代背景呼应,让传统文化与文明焕发新时代光芒,助力中华民族伟大复兴的中国梦。

目录
\\\"古今家训之始祖——《颜氏家训》
篇一  序致
篇二  家风家训
教子  _ 005
兄弟  _ 007
后娶  _ 009
治家  _ 011
篇三  为人立世
风操  _ 014
慕贤  _ 016
勉学  _ 018
名实  _ 021
涉务  _ 023
止足  _ 026
诫兵  _ 028
篇四  治学治艺
文章  _ 031
省事  _ 033
书证  _ 036
音辞  _ 040
杂艺  _ 044
篇五  生死礼祭
养生  _ 047
终制  _ 049
道德教育之范本——《温公家范》
篇一  正家而天下定
人伦  _ 055
治家  _ 056
积财  _ 058
为祖  _ 059
传承  _ 061
奢俭  _ 062
篇二  父母之教
为父  _ 064
正教  _ 065
天性  _ 067
为母  _ 069
严教  _ 071
子妇  _ 073
操守  _ 074
篇三  子女之孝
孝悌  _ 078
恭敬  _ 079
侍奉  _ 081
祭祀  _ 082
规劝  _ 084
篇四  兄弟之相护
叔侄  _ 086
兄弟  _ 087
事兄  _ 090
女子行义  _ 091
篇五  宗族之相亲
相忍  _ 094
同心  _ 095
爱亲  _ 097
厚人伦而美习俗——《袁氏世范》
篇一  睦亲
脾性  _ 103
内省  _ 104
相较  _ 106
人伦  _ 107
曲直  _ 108
处忍  _ 109
失欢  _ 110
侍老  _ 110
笃孝  _ 111
教化  _ 112
爱子  _ 113
不均之患  _ 114
长幼之患  _ 115
叔侄  _ 116
篇二  治家与处己
持家  _ 118
防盗  _ 119
言行  _ 120
思过  _ 121
行俭  _ 122
生死  _ 122
于细微处见真知——《曾国藩家训》
篇一  养心
日课四条·慎独  _ 127
日课四条·主敬  _ 128
日课四条·求仁  _ 129
日课四条·习劳  _ 131
守静  _ 133
进德修业  _ 134
修身五箴  _ 135
篇二  学问
读书之法  _ 139
求业之精  _ 140
为学之道  _ 141
作文之技  _ 142
求学三耻  _ 143
篇三  居家
孝道  _ 146
治家  _ 147
遗规  _ 148
千年世家的精神遗产——《钱氏家训》
篇一  个人
心术不可得罪于天地,言行皆
    当无愧于圣贤  _ 153
篇二  家庭
欲造优美之家庭,须立良好之
    规则  _ 154
篇三  社会
信交朋友,惠普乡邻  _ 155
篇四  国家
执法如山,守身如玉  _ 156
孔子研究第一书——《孔子家语》
篇一  政治洞见
相鲁  _ 161
始诛  _ 163
王言解  _ 165
五仪解  _ 167
致思  _ 171
好生  _ 173
贤君  _ 175
辩政  _ 176
哀公问政  _ 179
颜回  _ 181
五帝德  _ 183
五帝  _ 186
执辔  _ 187
刑政  _ 189
篇二  儒者德行
儒行解  _ 192
三恕  _ 194
观周  _ 196
六本  _ 198
辩物  _ 200
子路初见  _ 202
在厄  _ 203
入官  _ 207
困誓  _ 209
问玉  _ 211
屈节解  _ 213
篇三  礼制与礼义
问礼  _ 214
本命解  _ 216
论礼  _ 217
观乡射  _ 219
五刑解  _ 221
礼运  _ 222
冠颂  _ 225
帝王将相的教子齐家——帝王将相家训
篇一  帝王家范
曹操《内戒令》  _ 229
李暠手令戒诸子  _ 230
李世民《帝范·前序》  _ 232
李世民《帝范·求贤》  _ 234
李世民《帝范·纳谏》  _ 236
赵匡胤戒主衣翠  _ 237
赵光义敦劝子弟  _ 239
赵恒约束外戚  _ 240
赵祯训诫后妃  _ 241
康熙《庭训格言》(节选)  _ 242
雍正《圣谕广训·序》  _ 246
雍正《圣谕广训·宗族》  _ 248
咸丰谈为孝  _ 250

篇二  临终遗训
刘邦手敕太子  _ 253
曹操遗令  _ 254
刘备遗诏敕刘禅  _ 256
梁商病笃敕子冀  _ 257
王祥临终诫五事  _ 258
卢承庆遗令  _ 259
姚崇遗令  _ 260
篇三  诫子家书
韦玄成诫子孙  _ 263
诸葛亮诫子书  _ 264
诸葛亮诫外孙  _ 265
王僧虔励子为学  _ 266
徐勉戒子崧  _ 269
元稹教诲侄儿  _ 273
范质诫子侄  _ 274
范仲淹告诸子及弟侄  _ 277
贾昌朝戒子孙  _ 279
张居正示季子懋修书  _ 281
李光地谕儿  _ 283
陈宏谋告诫四侄  _ 285
纪晓岚教子  _ 286
倭仁劝诫子侄一辈  _ 288
左宗棠与孝威  _ 292
左宗棠致孝威、孝宽  _ 293
李鸿章与弟谈义理  _ 297
李鸿章与弟谈书法  _ 298
张之洞励子勤学  _ 301
张之洞诫子勿骄奢  _ 304\\\"

内容摘要
\\\"传承好家风,共筑中国梦。
家是最小国,千家万户都好,国家才能好,民族才能好;而今,我们的传家宝不再是物质财富,而是应世代相传的好家风。
本书精心编选历代经典家训家规,重点选取更符合新时代特征的内容,准确诠释,联系当下深入阐述,为万千家庭的家风教育提供优质土壤。\\\"

精彩内容
 篇一/序致原文夫圣贤之书,教人诚孝,慎言检迹,立身扬名,亦已备矣。魏晋已(通“以”)来,所著诸子,理重事复,递相模学,犹屋下架屋、床上施(施:放)床耳。吾今所以复为此者,非敢轨物范世也
,业已整齐门内,提撕子孙。夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。禁童子之暴道,则师友之诫,不如傅婢(阿姨,年长的女子)之指挥,止凡人之斗阋(打架争吵),则尧舜之道,不如寡妻之诲谕。吾望此书为汝曹之所信,犹贤于傅婢、
寡妻耳。
吾家风教,素为整密,昔在龆龀(,垂髫换齿之时,即孩童),便蒙诱诲。每从两兄,晓夕温清,规行矩步,安辞定色,锵锵翼翼,若朝严君焉。赐以优言,问所好尚,励短引长,莫不恳笃。年始九岁,便丁茶蓼,家涂离散,百口索然。慈兄鞠养,苦辛备至,有仁无威
,导示不切。虽读《礼》《传》,微爱属文,颇为凡人之所陶染。肆欲轻言,不修边幅。年十八九,少知砥砺,习若自然,卒难洗荡。二十已后,大过稀焉。每常心共口敌,性与情竞,夜觉晓非,今悔昨失,自怜无教,以至於斯。追思平昔之指(志向、志趣),铭肌镂骨;非徒古书之诫,经目过耳也
。故留此二十篇,以为汝曹后车耳。
译文圣贤所写的书籍,教诲人们要忠诚、孝顺,说话要
谨慎,行为举止要检点,要
建立功业,让声名得以远扬,所有这些都讲得面面俱到。自从魏晋以来,诸子所做的书籍,重复着类似的理论与相似的道理,一个接着一
个模仿、学习,这好比屋子下面又修建屋子,床上面又摆放床,显得多余,也没有用。如今,我之所以再写这部《家训》,并非敢于在为人处世方面给大家做什么示范,而是为了整顿家风,教育子孙后代。同样的言语,因为是所亲近的人说出来的就相信;同样的命令,因为是所佩服的人发出来的就执行。禁止小孩胡闹嬉笑,那师友的训诫,就不如阿姨的指挥;阻止老百姓打架争吵,那尧舜的教导,就不如妻子的劝解。我希望你们能遵守这部《家训》,也希望它所起的作用能胜过阿姨对孩童、妻子对丈夫的作用。
我家的门风家教,素来严整周密,我在还小的时候,就受到诱导与教诲。我每天跟随着两位兄长,早晚都要侍奉双亲,以尽孝道;言
谈谨慎,举止端正,言语平和,神色安详,恭敬有礼,小心谨慎,好似拜见威严的君主一般。双亲经常劝勉鼓励我们,传授我们锦言佳句,询问我们的爱好,引导长处,磨去不足,凡此种种无不恳切深厚。我九岁时,父亲去世了,家庭陷入困顿之中,家道中落,人口萧条。
哥哥将我抚养长大,很辛苦,他对我仁爱有余,却缺少威严,对我的引导启示也不那么严切。我当时虽然也诵读过《周礼》《春秋》《左传》等书,但之所以爱好写文章,在很大程度上是受世人的影响。当时我放纵欲望,言语轻率,不修边幅。到了十八九岁,才稍加磨砺,然而习惯已成自然,短时间里难以除尽。直到二十岁后,才很少犯那些大的过失,但还是经常心口不一,善性与私情彼此矛盾,直到晚上才会发现早上犯下的过错,今天悔恨昨天发生的错误,常常感叹自己缺乏教育,才会到了这步田地。回想起平生的意愿志趣,体会尤深;绝非古书上的告诫听一遍、
看一遍就能体会得到的。所
以写下这二十篇文章,让你们作为借鉴。
评析《序致》是《颜氏家训》的序言,在序言中,颜之推主要介绍了自己撰写此书的原因和目的。他有感于魏晋以来文化人著述往往因袭而无补于人生的现象,并结合自己的亲身感受,揭示自己撰写此书的目的是“整齐门内,提携子孙”。基于这样的目的,颜之推的遣词用语比较亲切和真挚,循循善诱的文风贯穿于字里行间。
作者也毫不掩饰幼年时期所
犯的过失,从几个年龄段剖析了自己的交友之失、言语之失和行为之失,具有现身说法之效。这种坦荡无私的胸怀本身就具有训诫意义,值得人们借鉴。
P3-4

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