• 医用实验化学(第2版)
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医用实验化学(第2版)

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作者编者:明亮//王亚玲//习霞|责编:张慧

出版社东南大学

ISBN9787564199340

出版时间2022-01

装帧平装

开本其他

定价35元

货号1202600181

上书时间2024-06-09

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
第一部分  医用实验化学一般知识
  一  医用实验化学课程的目的
  二  实验规则
  三  意外事故的预防和处理
  四  实验预习、记录和实验报告
  五  常用仪器设备介绍
第二部分  无机化学实验
  实验1  溶液的配制
  实验2  粗盐的精制
  实验3  醋酸解离常数的测定
  实验4  渗透现象和溶液渗透压测定
  实验5  质子转移与沉淀溶解平衡
    缓冲溶液概述
    一  缓冲溶液的基本概念
    二  缓冲溶液pH的计算
    三  缓冲容量
    四  缓冲溶液配制的原则和步骤
  实验6  缓冲溶液的配制和性质
  实验7  化学反应速率与活化能的测定
  实验8  配位化合物的生成和性质
  实验9  溶胶的制备和性质
第三部分  分析化学实验
  实验10  分析天平的结构和使用
    滴定分析
    一  滴定分析概述
    二  滴定分析结果的误差和有效数字
    三  酸碱滴定法
    四  氧化还原滴定法
    五  配位滴定法
  实验11  滴定分析常用仪器介绍及基本操作
  实验12  酸碱标准溶液的配制和标定
  实验13  醋酸和硼砂含量的测定
  实验14  双指示剂法分析NaOH、Na2CO3混合碱
  实验15  维生素C含量的测定
  实验16  水的总硬度测定
    分光光度法
    一  分光光度法的基本原理
    二  显色反应及其影响因素
    三  分光光度法的误差和测量条件的选择
    四  分光光度测定的方法
  实验17  KMnO4吸收光谱的测定
  实验18  邻二氮菲法测定微量铁
  实验19  原料药扑尔敏的吸光系数测定
  实验20  医学基础化学实验设计选题
第四部分  有机化学实验
    基本操作
    一  玻璃仪器的干燥
    二  加热与冷却
    三  固体、液体的干燥
    四  固液分离及沉淀洗涤
    五  重结晶
    六  升华
    七  蒸馏
    八  回流
    九  有机物熔点、沸点的测定
    十  折光率测定
  实验21  水蒸气蒸馏法提取薄荷油
    有机定性分析
    一  有机分析的一般程序
    二  有机官能团定性分析方法
  实验22  元素定性分析
  实验23  有机化合物鉴别(一)
  实验24  有机化合物鉴别(二)
  实验25  有机化合物鉴别(三)
  实验26  有机物官能团鉴定
    有机合成实验
    一  有机合成步骤
    二  有机合成遵循的原则
  实验27  乙酰水杨酸(阿司匹林)的合成
  实验28  苯甲酸的制备
  实验29  乙酸丁酯的制备
  实验30  1-溴丁烷的制备
  实验31  乙酰苯胺的合成
    有机物的分离方法
    萃取
    一  基本操作
    二  基本原理
    三  萃取效率
    四  萃取在中草药提取中的应用(溶剂提取法)
  实验32  用乙酸乙酯萃取水溶液中的醋酸
  实验33  从槐花米中提取芦丁
  实验34  从茶叶中提取咖啡因
    色谱法
    一  色谱法分类
    二  吸附色谱和分配色谱的基本原理
    三  柱色谱
    四  纸色谱
    五  薄层色谱
    六  色谱法的应用
  实验35  亚甲蓝和甲基橙的柱色谱分离
  实验36  氨基酸纸色谱和薄层色谱
  实验37  薄层色谱法分离鉴定咖啡因
    设计性实验
  实验38  银杏叶中黄酮类化合物的提取
  实验39  典型有机物的鉴别设计
  实验40  透明皂的制备
  实验41  医学有机化学实验设计选题
第五部分  附录
  附录1  常见弱电解质在水中的解离常数
  附录2  常见微溶电解质在298 K时的溶度积常数
  附录3  常用缓冲溶液的配制
  附录4  常用仪器的使用说明
    一、可见分光光度计的使用
    二、酸度计的使用
    三、FM-7J冰点渗透压的使用说明
    四、电子天平的使用说明
  附录5  常用酸碱的浓度、密度
  附录6  化学试剂规格
  附录7  常用有机试剂的配制
主要参考文献

内容摘要
 本教材在内容上不仅把无机化学、分析化学、有机化学三部分的实验进行综合,而且对于缓冲溶液、滴定分析、分光光度法、有机分析、萃取和层析分离等实验的原理,分别单独成节,进行较完整的叙述。由于这些通常在理论课讲授的内容,其实践性较强,可以在实验课上讲,讲过以后立即付诸学生操作练习,教学效果可能更好,同时还可以提高化学实验课的理论水平。至于在实验操作项目的编排上,本教材既体现了由浅入深、
循序渐进的原则,又注意到把相同专题下的若干项目进行相对的集中,从而有利于对学生强化“三基”的训练。
其次,从素质教育的总体目标出发,在当前临床医学专业认证背景下,实验教学必须致力于使学生从传统
的继承性学习走向创造性学习。因此,本教材在实验项目的选择上,减少了验证性、训练性的内容,相应增加了一些设计性、综合性的实验。从而有可能使学生通过这方面的训练,达到与理论学习的完美结合,对培养他们的工作能力、发展创造性思维有所助益。
本书可供高等医学院校临床、预防、儿科、检验、
影像、护理及全科医学等医学及相关专业作为教材,也
可供其他有关专业参考使用。

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