做班主任真有意思
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作者张玉石|责编:董洪
出版社上海教育
ISBN9787544497190
出版时间2020-03
装帧其他
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定价49.8元
货号1202045670
上书时间2024-06-09
商品详情
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导语摘要
如何把有意义的班主任工作做得有意思？如何把繁杂的工作变得轻松、高效？本书作者结合自己的切身经历，回答了这两个困扰很多班主任的难题。
本书可以帮助觉得班主任工作没意思的老师，找到工作的乐趣；帮助缺少方法的班主任，脑洞大开；帮助感到职业倦怠的老师，注入满满的正能量；帮助感到迷茫的班主任，找到方向。
目录
自序 把有意义的事做得有意思
第一章 观念转变：兵法变心法
一、传统的班级管理模式
（一）兵法型
（二）强制型
（三）放任型
（四）爱心型
二、改变观念：从班级管理到班级自治
三、改变关系：从师道尊严到心理同龄人
四、改变形式：从“一言堂”到班级议事
（一）“班级听证会”——征求意见，制定规划
（二）“班级法庭”——解决问题，规范行为
（三）“世界咖啡书会”——分享交流，树立榜样
（四）“班级达人秀”——激励成长，拓展潜能
五、改变方法：从批评指责到优点轰炸
（一）微笑效应——人际悦纳管理法
（二）拇指效应——美好情绪管理法
（三）优点轰炸——积极行为管理法
第二章 思维转变：虐心变悦心
一、培养自主意识，变消极为积极
二、创意班级活动，变被动为主动
（一）写影评，上传豆瓣
（二）写书评，智慧碰撞
（三）写时评，百家讲坛
三、积极情绪管理，让消沉变乐观
四、转变思维方式，把问题变契机
第三章 迈好开学第一步
一、如何让你的班级赢在起跑线上
（一）新学期开学初工作指南
（二）开学第一课，六个破冰小游戏
（三）编写军训指导手册
二、让学生爱上开学季的小活动
（一）开学第一天的颁奖礼
（二）创意红包年年发
（三）“厨神争霸”美食汇
（四）为班级写一副毛笔对联
三、中途接手班级的管理攻略
（一）七个妙招，让学生爱上新班主任
（二）帮助重组班级拾起希望
第四章 班级管理渐自主
一、班干部选拔与培训课程
（一）班干部选拔的六种方式
（二）自荐—民主选举式的班干部选拔流程
（三）班干部培训课程
（四）班干部的“私教课”
二、量化考核制度的制定与施行
（一）一张量化考核表轻松搞定排座位、排值日
（二）家长周末反馈表，让“5+2＞7”
（三）假期生活每日打卡，开学不用再收心
（四）量化考核失效了，怎么办
内容摘要
本书是工作未满10年的有代表性的一位年轻班主任的工作总结。与人们对班主任刻板印象不同，张老师带具有鲜明的个人风格，做得轻松活泼，给人耳目一新之感。在书中，张老师详细介绍了自己工作风格的核心理念，即在心理学视角下，科学地开展班主任工作，认为要做好班主任工作，让班级生动活泼的关键是班主任改变思维方式。理念之外，结合典型案例，还具体介绍了一些班级工作的策略、方法和工具。此书，对改变人们对班主任的固有偏见，变苦干为乐趣有参考价值。
精彩内容
改变形式：从“一言堂”到班级议事在传统的班级管理模式中，班主任常常是“一言堂”，班规是班主任管控学生的武器，学生
不得插手；班会是班主任对学生的单向灌输，班主任不停地灌输自己认为正确的价值观，学生不得插嘴；班服是班主任挑选的，学生不能不穿；班歌是班主任觉得最励志的，学生不能反驳……然而，学生性别不同，性格不同，家庭背景不同，成长经历不同，他们有自己的思想和主见。教育不是制造业，我们不应该把学生塑造成同一个批次的产品。学生不是学习的机器，更不是老师出成绩的棋子。作家张晓风在《我交给你们一个孩子》中说：“世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩儿，而你们将还我一个怎样的呢！”这个母亲的叩问敲击着每一个教育者的心门，我们到底要培养什么样的未来公民？
班级议事是班级里人人参与评论，商议班级事务，共同进行班级民主管理的班级生活方式。
班级议事可以让学生自觉参与班级管理，这一方面激发了学生参与班级管理的热情和积极性，提升了学生自主参与班级管理的能力和自觉性，另一方面帮助学生形成了民主精神和公民意识，为学生将来成为合格的公民打下基础。
班级议事制度刚开始在班级中实施时，同学们参与的热情高涨，效果很好。但在实施一年后，由于一事一议、就事论事的形式比较单调，同学们的热情渐减。形式影响效果。于是我们开始探索贴近时代、贴近学生生活，具有针对性、创造性，且学生喜闻乐见的班级议事形式。征求班级发展意见的“班级听证会”、解决班级问题的“班级法庭”、树立精神榜样的“世界咖啡书会”、激励学生成长的“班级达人秀”等与时俱进的班级议事形式，让班级议事在创新中发展，让学生在班级议事中成长。
（一）“班级听证会”——征求意见，制定规划“班级听证会”是在班级执行新计划前，教师为广泛听取学生的意见而开展的民主的有预见
性的班级议事活动。“班级听证会”的议案一般由班主任草拟，也可以由班委会成员或者科任老
师、家长提议。“班级听证会”的具体形式不拘一格，有时是座谈会，有时是辩论会，有时是论证会，等等。
每学期开学初，我们都会举行“班级听证会”，征求大家有关班级发展规划的意见和建议。
初一上学期刚开学，我们班便召开了班级发展规划的听证会。
班主任要做好准备工作，提前招募听证会的主持人、记录人员及陈述人（以学生自荐为主）
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