好玩的课堂：游戏如何改变学习？
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作者[美]杰德 迪尔伯里（Jed Dearybury），[美]朱莉 琼斯 博士（Julie Jones, PhD）
出版社机械工业
ISBN9787111733126
出版时间2023-08
装帧其他
开本其他
定价69.8元
货号1203022719
上书时间2024-06-09
商品详情
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作者简介
杰德?迪尔伯里（JedDearybury）美国著名教师，游戏化教学的倡导者和实践者，南卡罗来纳州杰出数学和科学教学总统奖获得者，并因其在教育方面的热情和成就而被评为南卡罗来纳州年度教师的前五名入围者。朱莉?琼斯博士（JulieJones,PhD）拥有20多年教学经验的美国资深教师，游戏化教学的倡导者和实践者。在过去的十年里，她担任康沃斯大学的教学主任一职，一直在为康沃斯大学的未来教育工作者提供培训和支持。她擅长将教育过程变得更富有创造性和游戏化。
目录
专家推荐推荐序自序第一部分 游戏玩耍的理由第一章 嘿！所有人注意了！（是的，是说你们所有人） /002 给玩耍下个定义 /004 第二章 玩耍是一种行为 /008 第三章 有趣好玩的心态 /013 想象力 /014 社交能力 /017 幽默感 /018 自发性 /020 求知欲 /023 第四章 玩耍的收益 /024 大脑的收益 /024 学业的收益 /025 创造力方面的收益 /026 社交能力方面的收益 /027 有趣好玩的理念 /030第五章 不玩耍的借口 /032 借口1 这不是教学标准的一部分 /033 借口2 管理者不会允许这么做 /037 借口3 我没有时间 /039 借口4 学生考试的内容里没有游戏玩耍这一项 /041 借口5 生活并不总是有趣的 /045 第六章 游戏的重构 /047 第二部分 游戏玩耍激发创造力——创造力启发游戏玩耍第七章 周五下午和周一早晨 /058 用一个满满的工具箱来承担风险 /060 创造力不等同于艺术能力 /061 用全新的眼光去看待教育 /062 第八章 从学习体验开始 /069 画出您自己的直线，插入您自己的曲线花边 /070 第九章 课堂游戏的多样化 /073 第十章 发现和发明的创造力 /079 但是，千万小心 /082 真实性 /083 心流 /084关于在学校里实现心流的问题 /085 第十一章 为重要的事情腾出时间 /087 中场休息：一个故事 /088 计划、执行、回顾 /090 关于创造力的免责声明 /091 学生的选择 /092 好事多磨 /094 第十二章 寻找平衡点 /097 没有得到所有的答案也没关系 /098 失败 /100 玩耍适合所有年龄段的人 /103 把它包起来 /106 第三部分 游戏玩耍建立信任——信任为游戏玩耍创造机会第十三章 游戏玩耍建立信任 /110 第十四章 不要坐着学 /113 身体类的游戏玩耍有什么好处 /120 第十五章 一个关于信任的故事 /124 第十六章 管理者必须信任 /135 第十七章 教师可以信任 /140 第十八章 家长可以信任 /149 班级简讯 /150 积极正面的电话沟通 /151 邀请家长“随时探访” /151 家长游戏日 /152 第十九章 学生已经信任 /154 第四部分 游戏玩耍强化关系——关系是通过玩耍来强化的第二十章 我们的生物偏好 /158 一段对话 /158 狩猎采集者：我们比您想象的更相似 /161 一个关于猫的故事 /167 第二十一章 全球教育改革运动的影响 /169 第二十二章 关爱第一，教学第二 /173 坦白 /178 第二十三章 游戏人格 /181 搞笑者 /184 动觉者 /185 探索者 /187 竞争者 /187 导演者 /188收集者 /189 艺术家/创造者 /189 讲故事的人 /190 第二十四章 主题公园体验 /196 微笑 /197 说出学生的名字 /198 让他人感到他们自己很重要， 而且要真诚地去做 /199 第二十五章 陪在学生身边，与他们一起学习 /201 炼狱之苦 /201 做个真实的人 /203 师生关系的结束 /209 第五部分 游戏玩耍构建社群——社群在玩耍中强化第二十六章 相关性和四脚凳 /212 第二十七章 培养归属感 /220 勇敢者徽章 /222 第二十八章 亲自了解学生 /225 游戏玩耍揭示思维 /228 游戏玩耍增强社交技能 /228 游戏玩耍创造人与人的联结 /230XXII 目 录XXIII 第二十九章 支持学业成功 /231 对成长提出反馈，而不是对成绩提出反馈 /235 分数和职业目标 /240 第三十章 知道学生的姓名 /244 问候学生 /246 使用昵称 /247 为彼此加油 /248 第三十一章 创造有趣且适用的课程
内容摘要
作为两名资深的倡导“游戏化教学”的教师，两位作者在书稿中强调了游戏是如何改变学习的，同时分享了大量有助于营造有趣好玩的游戏化课堂的案例和资源。它鼓舞和启发更多的教师从“孩子真正的需要”出发，将有趣的游戏活动与孩子不得不掌握的教学内容和知识结合起来，创造性地改善自己的教学过程，让学习与孩子的兴趣产生联系，与真实的生活产生联系，与外部无限的世界产生联系。活学活用，举一反三，帮助老师和学生更好地成长，以应对快速变化的时代。本书图文并茂，通俗易懂，适合所有教育工作者阅读借鉴。
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