妈妈的说话练习
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作者允智英
出版社中信
ISBN9787521756142
出版时间2023-06
装帧平装
开本其他
定价58元
货号1202931796
上书时间2024-06-07
商品详情
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作者简介
允智英，韩国教育家、作家。作为韩国当代优秀的青年女性教育家，允智英也出版了帮助父母科学育儿的有关书籍。作品育儿类畅销书籍《初等自尊心课程（？？ ？？？ ？？）》在韩国享有较高人气。
在《妈妈的说话练习(？？？ ？ ？？)》中，允智英带所有母亲重温了“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句中国读者千百年来熟记于心的交谈法则，启示每一位平凡而伟大的女性用更为正确且充满爱意的话语与孩子真诚交流。这是一本有温度同时又颇具深度的育儿书籍，给每位与孩子一同成长的母亲带来希望。
目录
序言？ 那些越对话越受伤的孩子·
i
理论篇
表达尊重的 3 种话语：给孩子带来欢笑
第一步？ 认可的话语带来情感交流
1-1？ 哪烫？一点都不烫！（否定）
很烫啊？那我再给你吹凉点。（认可孩子的感受）·10
1-2？ 晚上不能吃东西！（否定需求）
嘴馋了啊？明天再吃可以吗？（认可需求）·13
1-3？ 哭什么！不许哭！（强迫）
哭吧，没关系。（认可感受）·18
1-4？ 不许顶嘴！（当面训斥）
我明白你为什么感到好奇。（认可想法）·24
第二步？ 赞同的话语打开孩子的心扉
2-1？ 你怎么这么善变？（消极的判断）
改变想法了吗？（积极的解释）·30
2-2？ 这样下去，你最终只能放弃学习数学了！（威胁）
做着做着，就简单了。（安慰）·34
2-3？ 你怎么又把脱下来的袜子随便乱扔？（追究）
你是因为还不习惯才这样的。（积极的解释）·39
2-4？ 怎么每天都这样！（扩大范围）
以后要这样做。（叮嘱）·45
2-5？ 擦掉重写！（指责）
作业做完了啊。真棒！（鼓励）·50
第三步？ 慈爱的话语默默传递关爱
3-1？ 说“我错了”！（指示）
知道自己不对的话，过来抱抱妈妈吧。（建议）·56
3-2？ 不要惹爸爸生气！（禁止）
这种时候你能稍微等一下吗？（请求）·59
3-3？ 吃完了就收拾一下！（命令）
能把碗放到洗碗槽里吗？（请求）·63
3-4？ 你的心情好还是不好？（审问）
你的心情会怎么样呢？（提问）·68
3-5？ 你到底想让我怎么办？我能有什么办法！（厌烦）
妈妈也有不能解决的事情。（说明）·71
实战篇
改变孩子习惯的 5 种说话练习
第一步？ 说话练习之日常生活
1-1？ 对上学磨蹭的孩子少点
“快穿衣服”的催促·84
1-2？ 对行动缓慢的孩子少点
“为什么这么磨蹭！”的责备·93
1-3？ 对不爱吃饭的孩子少点
“不许把饭菜掉到桌子上，吃掉！”的警告·97
1-4？ 对经常吵架的孩子少点
“别吵了！住嘴！”的逼迫·102
1-5？ 对不听话的孩子少点
“你就住在游乐场吧！”的违心话·107
1-6？ 对不睡觉的孩子少点
“赶紧睡觉！”的恐吓·111
第二步？ 说话练习之人格培养
2-1？ 对不懂得谦让的孩子少点
“怎么这么自私？”的责骂·116
2-2？ 对不打招呼的孩子少点
“好好打招呼！”的指责·120
2-3？ 对经常丢东西的孩子少点
“到底第几次了？”的斥责·126
2-4？ 对引起麻烦的孩子少点
“不要给别人添麻烦！”的模糊的禁止·132
2-5？ 对不遵守秩序的孩子少点
“下来！后面还有人等着！”的命令·136
2-6？ 对不道歉的孩子少点
“快点道歉！赶紧和好！”的催促·140
第三步？ 说话练习之学习习惯
3-1？ 让抱怨作业多的孩子少点
“学习是为了妈妈吗？”的负罪感·148
3-2？ 对不喜欢学习的孩子少点
“不只是你会感到累！”的比较·151
3-3？ 对想先出去玩的孩子少点
“为什么不遵守约定？”的指责·158
3-4？ 对拒绝去上辅导班的孩子少点
“即使讨厌也要坚持 6 个月！”的强迫·161
第四步？ 说话练习之结交朋友
4-1？ 对遭到朋友绝交的孩子少点
“你也不要跟他玩！”的感情代入·168
4-2？ 对随意对待朋友的孩子少点
“这样下去你会被孤立！”的威胁·174
4-3？ 对遭到朋友无视的孩子少点
“那个孩子叫什么？”的干涉·179
4-4？ 对感到孤独的孩子少点
“都怪妈妈……”的自责·185
4-5？ 对没有发出生日聚会邀请的孩子少点
“那个孩子怎么这个样子？”的诋毁·189
第五步？ 说话练习之交流沟通
5-1？ 对带给妈妈伤害的孩子少点
“你只会那么说话嘛！”的尖言厉语·196
5-2？ 对不善于察言观色的孩子少点
“听不懂我说的话吗？”的羞辱·200
5-3？ 对盲目滥用新造词的孩子少点
“不许这样说话！”的禁止·204
5-4？ 对一整天都在玩手机的孩子少点
“看见你就烦，出去！”的愤怒·207
后记？ 紧紧拥抱我们深爱的孩子·213
附录？ 一秒读懂表达尊重的三种话语·218
内容摘要
作为一名儿童教育领域的作者以及一线教师，尹智英有一套广受欢迎的科学育儿方法。但她偶然发现，在具体的育儿过程中，自己会和其他妈妈一样陷入相同的误区。她也会不耐烦、重复唠叨，辅导作业的时候，也会发火伤害孩子，之后又感到后悔。
父母对孩子的关爱和担心，并非都能表现为爱的话语。相反，更多的时候，父母因为焦虑、焦急，说出的话却会伤害孩子。
于是，她决定把自己对孩子说的话记录下来。经过反思和总结，发现了一些规律。 ·那些指示、确认、禁止、命令等性质的话语，是小时候曾经伤害过自己的话语，现在正在被自己传递孩子。
·而认可的话语、赞同的话语、慈爱的话语，也就是“尊重的话语”，才能让孩子感受到被尊重。 在这本书中，她将这些话语按39种育儿情境进行对照和归纳，帮助家长们学习爱的语言，温柔而有效地表达内心的真实想法。当孩从父母的话语中接收到爱意与尊重时，就能成长为有朝气、有创意、有情感、有正能量的孩子。
精彩内容
序言
这样说话孩子很受伤“妈妈，陪我玩会儿吧。”“好啊，玩什么呢？”“玩动物园游戏。妈妈，你选一个自己要扮演的动物吧。”上小学一年级的儿子把动物公仔摆了一地，让我从中选择一个。
“妈妈要当老虎。”儿子把老虎公仔交给我，然后去摆放其他公仔。他把蛇放在篮子里，鳄鱼放在沙发上，大象放在书柜里。孩子摆放公仔的时候，我在叠衣服。
“妈妈，快来陪我玩啊。”“哦，马上，把这件衣服叠好就来。”“一会儿再叠也行啊。就一会儿再叠吧。刚刚不是答应了陪我玩动物园游戏嘛。”“好，好，知道了，马上就来。”嘴上说着知道了，可我一直没有放下手里的衣服。
“不是说玩动物园游戏吗，怎么还在叠衣服？”“玩动物园游戏只说话就可以啊。叠衣服用手，妈妈可以一边陪你玩游戏，一边叠衣服！你好，我是老虎，是这个动物园的大王。”“不对！我不是说过这个动物园的大王是眼镜蛇嘛！不是老虎！！！”“啊，是哦，对不起，妈妈忘记了。”虽然答应了陪孩子玩，我却有些心不在焉。我一边说着话，陪孩子玩动物园游戏，一边继续叠着衣服。叠好的毛巾、衬衫、内衣整整齐齐地摞在一起。一件、两件，衣服越来越多，摇摇欲坠。于是，我再次请求儿子的谅解。
“稍等妈妈一会儿好吗？妈妈放好这些衣服后马上回来。”实际上，家务活等孩子去学校之后再干也可以，只是我觉得陪他玩动物园游戏非常无聊。孩子说的那些关于动物的话题，我一点都不感兴趣。老虎也好，眼镜蛇也罢，都不是我所关心的，所以我才装出一副陪孩子玩的样子，手上却忙个不停。
我把毛巾和衣服放好，回来之后却发现儿子一脸失望地在整理玩具。他噘着嘴、斜着眼看我。我做完了自己想做的事，孩子却已经失去了继续玩游戏的兴致。
我真心感到抱歉……作为一名儿童教育书籍的作者，我经常写这方面的书，做相关演讲，但在现实生活中，我教育孩子的方式和其他妈妈没有太大的区别。我会耐心地跟孩子交谈，但有时也会敷衍地回答孩子的问题；我会对孩子循循善诱，但也经常对孩子唠唠叨叨说个不停；我会陪着孩子一起欢笑，但有时也会发火，口不择言伤害孩子，之后又感到后悔。面对孩子，虽然我想一直温柔以待，但很多时候事情并不能如我所愿。特别是当孩子不专心做作业的时候，我总会冷着脸催促他。
“别东张西望。”（明明我陪孩子玩的时候也总分神）“既然在做作业，那就专心一点。”（明明我陪孩子玩的时候也在忙其他事）“光坐那有什么用？你哪怕能集中注意力5分钟也好啊！”（明明我也不曾抽出5分钟时间，全心全意陪孩子玩……）正如妈妈会觉得陪孩子玩游戏很无聊而心不在焉一样，孩子也会因为学习太无聊而走神。然而，我只想到要矫正孩子散漫的学习态度，根本没有察觉自己对孩子说话的态度也很散漫。我没能意识到，我对待孩子的态度、对孩子说的话，都是有问题的。
父母对孩子的关爱和担心，并非都能表现为爱的话语。相反，更多的时候，父母心情急切，说出的话会伤害孩子。这是因为，父母并不擅长选择合适的话语来表达自己的内心感受。父母也需要不断地自我反省、自我修正。
于是，我在冷静地思考过后，决定把对孩子说的话记录下来，以此来回顾自己之前的说话习惯。
“快点做。”（指示）“作业做了吗？”（确认）“别哭了。”（禁止）“东西用完后要放回原处。”（命令）回顾自己说的话，我发现我的话语库中充斥着指示、确认、禁止、命令等性质的话语。我也意识到，那些小时候曾经让我受到伤害的话，现在也正在被我反复传达给我的孩子。我感到心里很不是滋味。我陷入苦恼，开始思索我该怎样做才能在跟孩子说话时避开这些误区。
虽然这个问题没有标准答案，但是有一些话语明显能够更温柔、更好地表达我内心真正的想法。我像寻宝一样，历尽千辛万苦发现的那些话语，大多是认可的话语、赞同的话语、慈爱的话语，是那些我没听过但是想听到的话语，是那些我没对孩子说过但是想对孩子说的话语。
请大家回想一下：今天对孩子说了哪些话？说话的语气如何？对孩子说话的时候，有没有冷嘲热讽、情绪消极？是否带着命令、指示性的口吻？
没有哪个妈妈对孩子说话的时候，能够不犯任何错误，表现得绝对完美。而且，父母说出的伤害孩子的话中，一般都包含着一些潜意识上的错误，这些错误大部分都会反复出现。我写这本书，正是为了向父母们客观描述我们在无意识中形成的错误的说话习惯，进而提出一些改正方案，供大家参考。
同样的意思，父母的表达方式不同，孩子的感受就会不同，表现也会不一样。希望《妈妈的说话练习》能够让更多的父母反思自己对孩子说话的方式，并下定决心有所改进。
而且，我也希望父母们的话语库中充满认可的话语、赞同的话语、慈爱的话语，这样父母才能随时随地对孩子说出正能量的话。通过这类“尊重的话语”，父母可以准确地向孩子传达自己的爱，父母与孩子之间也会越来越亲密。
刚开始，每个父母都会经历挫折。但是，只要父母开始尝试改变，不断地认识并改正自己的错误表达，就会慢慢养成尊重孩子的习惯。习惯不是与生俱来的，而是后天培养的。《妈妈的说话练习》正是为了帮助父母养成这种良好的习惯而创作的。
希望天下父母都能自然流畅地表达自己对孩子的爱，与孩子幸福地生活在一起。我愿为此贡献自己的一份心力。
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