医学社会学
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作者王红漫
出版社人民卫生
ISBN9787117346962
出版时间2023-06
装帧其他
开本其他
定价59元
货号1202971724
上书时间2024-06-06
商品详情
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目录
第一章 医学社会学的概念与演进
第一节 医学社会学的研究对象
一、医学社会学概念
二、医学社会学的研究内容
三、研究医学社会学的意义
第二节 西方医学社会学的历史演进
一、一个案例：从约翰·斯诺和他的“死神地图”谈起
二、西方医学社会学的历史演进
三、变与不变：西方医学社会学发展路径
四、结论
第三节 医学社会学与社会医学
一、医学社会学与社会医学的概念梳理
二、医学社会学与社会医学的联系
三、医学社会学与社会医学的区别
四、破除学科壁垒透视学问间的关联与知照
第四节 医学社会学的中国化问题
一、从文明谈起：中国传统的医学社会学思想及其特点
二、从学科做起：西方医学社会学的引入和发展
三、从实践升华：医学社会学中国化的发展
四、结论
第二章 医学社会学的理论与方法
第一节 医学社会学的经典理论框架
一、社会学
二、医学
第二节 医学社会学的当代研究范式
一、范式和研究范式
二、几种社会科学研究范式
三、研究范式的转变
四、医学社会学发展中的新理论范式
第三节 医学社会学的主流研究方法
一、医学社会学研究方法概述
二、医学社会学常用研究方法
第三章 医学社会学视角下的医疗与健康
第一节 医学与社会角色
一、医学与社会角色的内涵
二、患者角色相关理论与研究
三、医生角色相关理论与研究
第二节 医疗与社会组织
一、社会组织
二、医疗社会组织与社会学理论
三、医院的演变和发展过程
四、其他与医疗健康相关的社会组织
第三节 健康与社会行为
一、与健康相关的社会行为
二、影响健康的社会因素
三、对社会行为相关的健康促进的探索
第四节 医患关系与沟通
一、医患关系与医患沟通的概念
二、医患关系类型
三、医患沟通模式
四、中国医患关系与医患沟通进展
第四章 健康与疾病的社会文化解释
第一节 疾病的社会文化模式
一、疾病的社会文化涵义
二、疾病的社会文化归因
三、疾病的社会文化治疗
第二节 “正常与病态”初探
一、正常与病态的关系
二、健康与疾病
第三节 生死文化与临终关怀
一、西方生死观下的临终关怀
二、我国传统生死文化与临终关怀的进步
三、健康中国背景下的临终关怀
第四节 中医药的社会学解读
一、中医药的文化属性
二、中医药理念对居民健康行为的影响
第五章 医疗制度与卫生服务体系
第一节 多层次医疗保障体系
一、多层次医疗保障体系的内涵
二、构建多层次医疗保障体系的意义
三、我国多层次医疗保障体系建设和发展
四、我国多层次医疗保障体系的内容
五、我国多层次医疗保障体系的特点
六、国外典型医疗保障制度特点及启示
第二节 公共卫生与临床医疗
一、公共卫生的内涵、作用及现状
二、临床医疗内涵及建设现状
三、公共卫生与临床医疗的区别
四、公共卫生与临床医学协同
第三节 老龄化与健康老龄化
一、概念界定与战略
二、全球人口老龄化的发展态势
三、健康老龄化的综合评估
第四节 重点人群的健康服务
一、重点人群的概念
二、重点人群的健康
三、重点人群的健康服务
第六章 新时代中国特色的医学与社会
第一节 健康中国与社会健康
一、健康中国与社会健康概述
二、健康中国与社会健康的发展
三、实施健康中国战略的生动实践
第二节 数字社会与智慧康养
一、数字社会与智慧康养概述
二、数字社会实现智慧康养的机遇与挑战
三、智慧康养实践的地方经验与发展愿景
第三节 科技创新与风险社会
一、新时代科技创新与中国特色医学
二、风险社会对中国特色医学的挑战
第四节 人类卫生健康共同体
一、构建人类卫生健康共同体的背景、内涵与挑战
二、构建人类卫生健康共同体的价值与意义
三、构建人类卫生健康共同体的中国行动
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附录 课程导入问卷
内容摘要
本教材采用传统章节模式编写，从学生好用、实用、够用出发，兼顾历史视角、理论视角、方法视角、实践视角、中国视角等五个维度，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例。教材主要包括6章：医学社会学的概念与演进、医学社会学的理论与方法、社会学视角下的医疗与健康、健康与疾病的社会文化解释、医疗制度与卫生服务体系、新时代中国特色的医学与社会。每章节框架大致分为引言、正文、章节要点回顾、实践研究探索、课程内容反思（思考题）、拓展阅读推荐等部分。在数字二维码中适量加入“经典案例”“概念辨析”“名家介绍”等模块。教材编写过程中重视医学社会学课程教学的三个难点：揆格医学社会学与社会医学、辨明马克思主义与非马克思主义学说、构建医学社会学理论与实践的中国化。让医学生了解并掌握社会学的基本研究范畴、基本理论知识和基本方法范式；让医学生初步建立医学社会学的价值观念和思维模式；让医学生在面对诸多涉及医疗和健康的现象及问题上具有大卫生观、大健康观、大历史观、国家意识、全球意识，可以正确理解整体主义与个体主义的辩证关系；提升医学生综合素养，培养社会学和医学交叉学科的复合型人才。
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