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作者编者:陆宏亮|总主编:马玉文
出版社上海教育
ISBN9787544493703
出版时间2019-09
装帧平装
开本其他
定价39.8元
货号1201958085
上书时间2024-06-02
书是写给人看的。
就本书而言,它是写给三类人看的:学生、教师、家长。学生可以用它来自学,教师可以用它来备课,家长可以用它来辅导。一册在手,如同学习顾问在旁,语文学习再无忧矣。
本书首先是给学生看的,这是我们的*立场。与市面上五花八门的“全解”相比,本书*的亮点是“以学为本”——精准针对学生语文学习中存在的问题,运用“脑科学”的相关成果精心设计学习活动,为学生提供全面且有力的学习支持,让学生学得生动愉悦,成效显著。本书在体例设计上具有如下特点:
突出“整体性”,即加强整体思考,努力把零碎、孤立的知识化为生动形象的学习图式,提高学习成效。这主要体现在三个方面:首先是加强整体设计,把一个完整的学习过程分为“课前自学”“课中精学”和“课后研学”三个步骤,贯通联结而又各有侧重。其次是强化单元学习,增设“单元内容概览”,把整个单元的学习要点梳理清楚并以表格的形式呈现。*后是在每节课的“课前自学”阶段,强化“整体感知”,构建良好的学习范式,避免知识的碎片化与无序化。
突出“思维性”,即在学习过程中增大思维容量,尤其强调高阶思维的培养,教会学生思考。这主要体现在以下三个方面:首先是在“课前自学”阶段,加强了对“导学资料”内在逻辑的梳理,如“作者简介”不是资料的简单堆砌,而是依照精细的内在逻辑突出作者的独特个性。其次是在“课中精学”阶段,加强了对文本的“脉络梳理”,引导学生用心体察作者思维展开的过程。*后是在“课后研学”阶段,精心设计了“深度学习”模块,以加强对学生信息整合、迁移运用、批判性思维、反思性学习等高阶思维能力的培养。
本书完全配套语文统编本教材九年级上册,是对教材每个单元的课文及写作要求的详细解读,帮助学生全面了解教材内容,理解教材对语文学习的要求,从而有利于学生掌握语文学习的规律,提高语文学习的能力。在编排上,本书“以学为本”——突出整体性、思维性、体验性,精准针对学生语文学习中存在的问题,运用“脑科学”的相关成果精心设计学习活动,为学生提供全面且有力的学习支持,让学生学得生动愉悦,成效显著。
课前自学,理清思路,扫除障碍。
课中精学,重点突出,启发思维。 课后研学,有效巩固,拓展延伸。
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