语用能力(外语教学的瓶颈)(英文版)/联大学术文库
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作者彭庆华著;
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520309318
出版时间2018-02
装帧其他
开本16开
定价85元
货号1201652231
上书时间2024-06-02
商品详情
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作者简介
彭庆华，云南师范大学教授、外国语学院副院长、硕士生导师，上海交通大学语言学博士，英国牛津大学、美国纽约州立大学访问学者，中国教育语言学学会常务理事、中国语用学学会理事、中国教育学会外语教学专业指导委员会委员、云南省翻译协会理事。曾在《现代外语》、《语用学研究》、《教育评论》、《云南民族大学学报》、《云南师范大学学报》等刊物上发表论文20余篇，出版著作、译著7部，主持或参与各类科研项目10余项，获省政府哲学社会科学优秀成果奖、省优秀教学成果奖和省高等教育学优秀论文奖各1项。主要学术兴趣为语用学和教育语言学。
目录
3.2.3 Recent interpretations of second language
proficiency
3.3 Features reflected in various models and interpretations of
communicative competence
3.3.1 New perspectives
3.3.2 Multi-dimensional views
3.3.3 A complement to pragmatic components between
traditional models and recent interpretations of L2
language competence
3.4 Reconsidering the construct of pragmatic competence
3.4.1 A comprehensive construct of pragmatic
competence
3.4.2 Reconsidering the construct of pragmatic competence :
A cognitive approach
Chapter Four Rationales Underlying a Cognitive Approach to
the Construct of Pragmatic Competence
4.1 Pragmatic theories applied to the current construct of
pragmatic competence
4.1.1 Theoretical grounds for the concept of communicative
competence
4.1.2 Pragmatic theories applied to the study of second
language pragmatics
4.1.3 Analysis of pragmatic theories used in the construct of
pragmatic competence
4.2 A cognitive linguistics approach to the study of
pragmatics
4.2.1 The connection between pragmatics and cognitive
linguistics
4.2.2 The study of pragmatics from the perspective of cognitive
linguistics: An introduction to Kecskes's socio-cognitive
approach to pragmatics
4.3 The theoretical significance of SCA for the theme of this
research
4.3.1 The cognitive view of context conceptualization in
pragmatics
4.3.2 The model of the meaning value of words
4.3.3 Conceptual knowledge: the key point in developing L2
pragmatic competence
4.4 Theoretical explanation for the extended construct of
pragmatic competence
4.4.1 Contextualized competence
4.4.2 Intercultural competence
4.4.3 Metaphorical competence
4.5 Summary
Chapter Five The Experiment
5.1 Research questions of the experimental test
5.2 Research methodology
5.2.1 Subjects
5.2.2 Methods and test design
5.2.3 Procedures
内容摘要
彭庆华著的《语用能力(外语教学的瓶颈)(英文版)/联大学术文库》论证了外语教学“费时低效”的主要原因之一在于学界对外语语用能力系统研究的缺少，语用能力习得与发展是外语语境下第二语言教学面临的最严峻挑战，而应对这一挑战急需解决的关键问题是对学习者语用能力的有效解释和分解。在此基础上，本书以语用学的社会认知研究模式、认知语言
学理论和当代语用学的认知研究取向为理论依据，结合第二语言或外语教学中存在的语用习得问题以及国内外学者对交际能力和语言教学目标研究的新成果，探究外语语境下语用能力的认知成分构建，并对语用能力的认知构建成分进行了尝试性的验证。
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