基于隐喻技术的工作坊设计
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作者林士然著
出版社电子工业出版社
ISBN9787121421709
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1202519092
上书时间2024-06-02
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
林士然工作坊引导师、隐喻教练?引导规律研究院认证工作坊引导师（CWF）国际引导者协会认证职业引导师（CPF）著作：《基于引导技术的工作坊设计》《引导改变培训——从课程设计到工作坊设计》
目录
目 录
第1章 隐喻助力工作坊设计…………………………………………001
1.1 工作坊与工作坊设计………………………………………………002
1.2 工作坊设计的挑战与机遇…………………………………………004
1.3 隐喻对工作坊设计的启示与价值…………………………………010
1.4 关于隐喻的一般常识与非一般见识………………………………014
第2章 基础隐喻技术1：概念隐喻…………………………………04
52.1 概念隐喻简介………………………………………………………046
2.2 概念隐喻示例………………………………………………………049
2.3 50个常见的喻体形象………………………………………………053
2.4 概念隐喻的常见喻体的三种使用方法……………………………059
2.5 角色隐喻、关系隐喻和工具隐喻…………………………………061
2.6 概念隐喻在工作坊设计中的应用…………………………………066
第3章 基础隐喻技术2：框架隐喻…………………………………071
3.1 框架隐喻简介………………………………………………………072
3.2 框架隐喻的概念、应用场景、操作原理与过程…………………075
3.3 20个常见的隐喻框架………………………………………………078
3.4 框架隐喻在工作坊设计中的应用…………………………………103
3.5 框架隐喻的应用提示………………………………………………111
第4章 基础隐喻技术3：流程隐喻…………………………………113
4.1 流程隐喻简介………………………………………………………114
4.2 20个常见常用的隐喻流程…………………………………………116
4.3 流程隐喻在工作坊设计中的应用…………………………………139
第5章 基础隐喻技术4：故事隐喻…………………………………145
5.1 故事隐喻简介………………………………………………………146
5.2 故事隐喻的效果……………………………………………………152
5.3 隐喻故事设计与改编………………………………………………154
5.4 隐喻故事在工作坊设计中的应用…………………………………158
第6章 升级工作坊设计的延展隐喻技术……………………………163
6.1 环境打造……………………………………………………………165
6.2 隐喻破冰开场………………………………………………………170
6.3 连接资源……………………………………………………………174
6.4 重建关系……………………………………………………………177
6.5 催化成果……………………………………………………………179
第7章 隐喻技术助力工作坊引导……………………………………191
7.1 工作坊开场…………………………………………………………192
7.2 工作坊前场…………………………………………………………193
7.3 工作坊中场…………………………………………………………195
7.4 工作坊后场…………………………………………………………196
7.5 工作坊尾场…………………………………………………………198
后记：感恩……………………………………………………………200
参考文献………………………………………………………………201
内容摘要
本书为作者8年多的研究实践成果，是一本实战的工具类图书，意在帮助教育工作者、培训师、引导师、专业教练等提高工作坊设计、参与式教学设计、现场引导催化等技能。书中将隐喻与引导、教练等技术相结合，在介绍相关理论的基础上，提供了多种隐喻技术、隐喻场景、隐喻框架流程和模型等，并配有具体实例。通过使用本书的方法和工具，读者不仅可以将前沿的培训技术快速运用到实际工作中，还可以设计出满足客户需求的高质量工作坊，并提高自身能力。
主编推荐
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精彩内容
1.1工作坊与工作坊设计工作坊到底是什么呢？
听起来好像是工作的地方，又好像不是工作的地方。“工作”这两个字，大家都能理解。“坊”是什么呢？“坊”其实就是作坊，是手艺人的工作场所。工作坊，不同于宣讲知识的培训课堂，也不同于宣读决议的工作会议，而是把大家聚集在一起商量工作事情的特殊形式。工作坊塑造了不同于往常工作环境的场域。工作坊让大家离开各自的工位，如同写字楼
下面的星巴克一样，是一种让参与者能更加轻松地开展对话或工作的第三空间。
工作坊有三个典型特征
：现场直面问题、以参与者为主体和有实际可用的成果产出。工作坊其实是一场旅程，起点是真实待解决的问题，终点是成果产出，中间是参与者的群策群力。在旅程的起点，大家放下手头的工作愿意加入进来，一定是为了解决重要的组织问题或个人问题。就跟《西游记》一样，唐僧在召唤之下，拉起队伍，正式开启了西天取经之旅。旅程中间，唐僧作为师傅并不是解决问题的最
佳人选，他只是一个带领者和引导师，有些时候他还会制造问题。不管遇到什么困难，唐僧的徒弟们才是主角，他们齐心协力、整合资源，总能解决问题。在旅程的终点，唐僧团队最终取得真
经，圆满完成使命。在工作坊中也是如此，成果是对大家集体付出的犒赏，不同于传统培训，让大家双手空空，悻悻回家。
工作坊已经是当下组织解决复杂问题的重要载体，工作坊设计的本质是预先准备工作坊过程引导方案，以便引导师踌躇满志地开展引导工作。优秀的工作坊设计综合了组织需求和发起人的需求，兼顾参与者诉求，激
发团队的内生智慧，找到创造性解决问题的方案，并渐进地让团队关系和绩效表现变得更好。
工作坊设计，设计的是什么呢？分享10点供大家参
考。
（1）设计的是引导师支持参与者与发起人一道达成焦点目标的过程。
（2）设计的是A点与B点之间焦点目标、体验目标和内容目标三线推进的过程。
（3）设计的是集体如何分析和解决组织问题并拿到成果的过程。
（4）设计的是众人想法发散一想法碰撞一想法收敛一最终达成共识的过程。
（5）设计的是将个人智慧、团队智慧与集体智慧汇聚合力的过程。
（6）设计的是群体开展有意义、有节奏、有深度对话的过程。
（7）设计的是参与者之间相互启发、相互学习、共同成长的过程。
（8）设计的是突破过往
问题解决思路，创造性地达成目标的过程。
（9）设计的是让参与者前后发生认知转变和行为转变的过程。
（10）设计的是团队从同而不和到和而不同不断融合的过程。
引导师做好工作坊设计和现场工作坊引导两件事，才能成为合格的工作坊引导
师。工作坊引导师是一位根据客户需求既能做引导又能做培训，且能够融会贯通的多面手。依据引导规律研究院认证工作坊引导师（CertifiedWorkshopFacilitator,CWF）的五项胜任素质，工作坊引导师需要
①创建合作式客户关系；②依据需求和目标开展工作坊过程设计；③准备必要的结构化内容输入；④平衡各流
程及培训与引导之间的时间比重；⑤能够在现场引导的时候显现引导师特有的自信、中立、支持、灵活、轻松、喜悦的不倒翁状态。在这五项胜任素质中，前四项都属于工作坊设计的范畴。《基于引导技术的工作坊设计》与本书的内容都是旨在提升工作坊引导师的前四项胜任素质。
1.2工作坊设计的挑战与机遇工作坊设计的挑战越来越大首先，创造工作坊的土
壤在加速变化。
随着组织的外部环境越来越复杂，企业为了生存发展所面临的问题和挑战也越来越大。每场工作坊都成为企业大棋盘中的一颗棋子，其成败甚至直接影响组织战略推进与目标达成的成败。
这就要求引导师不能基于自己掌握的引导技术去设计工作坊，而应该加强自我储备，积极地适应变化，并能从引导技术的圈子里跳出来，借助组织生命周期等理论深刻理解业务与工作坊的关系，从全局、系统和时间线等维度理解工作坊发起人的期
待，从职业角色与人性规律等角度同理参与者。抱着引导工具与技术不放的引导师，将无法在残酷的市场竞争中存活下去。
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