语文教师的八节必修课
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作者刘祥
出版社湖南人民出版社
ISBN9787556128860
出版时间2022-08
装帧平装
开本32开
定价52元
货号1202716243
上书时间2024-05-31
商品详情
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导语摘要
从教35年特级语文教师的经验提炼，助你避开套路，少走弯路。
8种维度，30节关键课堂，80个智慧精华，全面解读语文教育。
丰富案例，实用技能，手把手带你弄懂语文教学。
宏观视野+微观指导，优秀语文教师的成长助手。
现代简约装帧，版式疏朗，方便阅读。
商品简介语文教学到底教什么？语文教学到底怎么教？回归本真，语文教学其实没那么难。
特级教师刘祥从自身实战经验出发，针对一线语文教师的种种困惑与需求，分析语文教学中的误区，提炼多年来积累的教学经验与教育思考，为你带来精彩且实用的八节必修课，回归语文本身，与你一起探索语文教育的诗与远方。
作者简介
刘祥，江苏省特级教师、正高级教师、教学名师，“长三角”教育科研优秀个人，“三度语文”首倡者和践行者。
目录
第一章 建构宏观认知
第二章 知晓备课秘密
第三章 学会合理导入
第四章 开展真正阅读
第五章 策划有效活动
第六章 培养思维理性
第七章 把握课改动向
第八章 践行“真我”写作
内容摘要
语文教学到底教什么？语文教学到底怎么教？
回归本真，语文教学其实没那么难。
特级教师刘祥从自身实战经验出发，针对一线语文教师的种种困惑与需求，分析语文教学中的误区，提炼多年来积累的教学经验与教育思考，为你带来精彩且实用的八节必修课，回归语文本身，与你一起探索语文教育的诗与远方。
主编推荐1、从教35年特级语文教师的经验提炼，助你避开套路，少走弯路。
2、8种维度，30节关键课堂，80个智慧精华，全面解读语文教育。
3、丰富案例，实用技能，手把手带你弄懂语文教学。
4、宏观视野 微观指导，优秀语文教师的成长助手。
5、现代简约装帧，版式疏朗，方便阅读。
【内容简介】
精彩内容
不妨让学生去说阅读、探究与质疑，只有作用于学生身上并转化为语文学习中的一种主动行为后，语文教学才有真正的价值。从本质上看，在语文学习过程中，教师教得好，仅是落实学科教学目标的要素之一；学生学得好，才是语文学科课程目标达成的关键。
学生学得好，当然不能只依赖教师的教，更需要借
助学生的自主学习，以及同学间的合作探究。
自主学习和合作探究，是贯穿课堂教学全过程的学习活动，这样的活动，当然离不开精心的预设和教学过程中的及时捕捉。
一、学生说什么常态化的课堂上，无论组织何种形式的阅读、思考或探究，都得把学习的主动权交给学生。教师要开始隐藏自己，要让学生反复阅读教材，并在反复阅读中不断深化对学习任务的理解，直至较为全面地认知任务内容。让学生主动地表达，是教学取得实效的要点所在。
当然，让学生去说，绝非没有目标地随意说，也非浮光掠影地探知皮毛。说，既是为了表达个性化的见解，也是为了形成观点的碰撞。说，不但需要表达，而且需要倾听。
教师应该组织学生说些什么呢？
这是一个无法形成固定答案的宽泛问题。因为，从来就没有固定不变的模式能适用于所有的课文与课堂。
不同的教师、不同文体的课文、不同的学段、不同的学情等因素，都制约着阅读教学中的对话活动。无论这样的对话，是在师生之间、生生之间，还是生本之间进行。
课堂起始阶段的“说”，通常以交流阅读感悟为主。说的内容，是学生与文本初步对话的成果。
我在2017年课改之前的很长一段时间内，教任何一
篇新课都习惯于让学生先说两方面的内容：读懂了哪些，还有哪些没有理解。最初我是放开让学生自由地说，后来发现这样的“说”缺乏必要的理性支撑，便转而限定“说”的范围，让“说”成为特定任务驱动下的自觉对话。且看下面这个片段：师：哪位同学说一说，通过预习，你了解了一些什
么样的内容？
生1：伽西莫多被绑在了平台上示众，很多人都嘲笑他，骂他。他很渴，很烦躁，那个吉卜赛姑娘拿了一
杯水给他喝。他流下了一滴眼泪。
师：你了解的是故事梗概。
生2：小说写伽西莫多被绑上了平台，接受了笞刑。善良的吉卜赛姑娘给了他一杯水，感动了他。
师：你了解的也是故事梗概。请同学们看大屏幕，注意从这几个方面回答问题。
教师展示第一张PPT：1.通过预习，我读懂了这样一些内容（人物、环境、主题、情感、结构）……师：预习一篇课文，不能只停留在了解故事梗概的
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