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作者何捷|责编:吴梦琪//刘文芳
出版社江苏科技
ISBN9787571331665
出版时间2022-11
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定价48元
货号31959198
上书时间2024-06-01
商品详情
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作者简介
|何捷|
·闽江师范高等专科学校教育科学研究所专职
研究员
·福建教育学院语文课程与教学研究所兼职研
究员
·中国写作学会中小学写作教学专业委员会小
学课堂教学部主任
·全国首届“具有重大影响的写作教学名师”
目录
第一篇 写作教学“进行时”的基本内容
一、写作教学“进行时”的教学主张
二、写作教学“进行时”的内容解析
三、写作教学“进行时”的教学原则
四、写作教学“进行时”的教学策略
五、写作教学“进行时”的教学设计观
六、写作教学“进行时”的课程建设观
第二篇 写作教学“进行时”的日常训练
一、让修改成为一种需要
——“循环式”语段修改训练
二、促进修改习惯养成
——五阶段提升修改训练
三、“每日报评”
——“听说读写一体式”优化写作训练
四、让儿童写作多一些乐趣
——趣味写作训练
五、让写作教学更加有效
——做好这四件事
第三篇 写作教学“进行时”的教学案例
一、围绕中心意思写
——“年度汉字”教学实录
二、学习列提纲，分段叙述
——“二十年后的家乡”教学实录
三、写故事，重情节
——“老人与猫的故事”教学实录
四、读写联动：非连续性文本写作指导
——“特别的‘说明书’”教学实录
五、关联法创编故事
——“动物故事创编”教学实录
六、高年级论述文指导
——“谈‘美’”教学实录
七、写作文，办大事
——“拟定规则”教学实录
后记 一线教师们，感谢在我生命中注入这样一股力量
内容摘要
本书以作者所提出的写作教学“进行时”这一
主张为指导，提供了小学作文日常训练案例以及教学案例，从头到尾都贯穿着这样一种理念：写作教学要凸显儿童立场——“为儿童而教”，一切的教学行为都从儿童本位出发，以儿童发展为目标，形成前后连贯的童年写作中轴线；写作教学要关注写作过程，时时观照写作运思，激活生活经验，调用阅读积累，组织同伴合作，促进表达欲望产生，直至言语表达顺利倾吐而出。将写作与儿童的生活、
发展相联系，在提升儿童写作能力的同时，促进儿童的发展。
精彩内容本书是作者结合二十年的一线写作教学经验，在他先前提出的“游戏作文”的基础上，继续探索写作教学中最需关注的写作过程，尝试提出“写作教学进行时”这一全新的写作教学主张，强调写作教学的全程指导，着力解诀的就是写作方法的教学与思维的激活两方面。本选题首先阐述了“写作教学进行时”的基本内容、教学设计、课程建设等，让读者全面了解什么是“写作教学进行时”，这一主张对儿童写作教学有何指导意义等；接着以“写作教学进行时”这一主张为指导，提供了小学作文日常训练案例以及教学案例。
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