跨学科课程如何设计:大单元.大概念和工程设计挑战
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作者海伦·迈耶（Helen Meyer）阿南特·库克雷蒂（Anant R
出版社外语教研
ISBN9787521334272
出版时间2022-05
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1202650468
上书时间2024-05-30
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
海伦·迈耶（HelenMeyer）：辛辛那提大学科学教育专业的副教授，担任STEM（科学、技术、工程和数学）融合教育中心主管，曾在威斯康星州、纽约市教过中学科学。阿南特·库克雷蒂（AnantR.Kukreti）：辛辛那提大学工程学专业的名誉教授，曾任辛辛那提大学工程学与应用科学学院的教授以及工程学拓展部的主管。德博拉·利贝里（DeboraLiberi）：CEEMS项目的地区协调员，辛辛那提大学教育、刑事司法与公共服务学院的兼职教授，2013—2018年曾担任RET资助项目的协调员。朱莉·施泰姆勒（JulieSteimle）：CEEMS项目的主管，曾在非营利组织中从事教育工作。
目录
前言.................................. I
致谢 ................................. III
编写人员和项目教师介绍................ V
第一部分 整合工程学教学............... 1
第 1 章 工程设计挑战.................. 5
第 2 章 设计挑战单元与学习理论........ 23
第 3 章 定义和使用设计挑战单元........ 37
第二部分 中学课堂里的工程学....... 51
第 4 章 准备阶段：创设引入，确保学生全心参与.............. 55
第 5 章 聚焦工程设计过程..................... 81
第 6 章 将评价整合到设计挑战单元中............ 108
第 7 章 通过设计挑战单元发展 21 世纪技能...... 145
第 8 章 设计挑战单元开发指南 ............ 162
附录 设计挑战单元模板.................... 174
内容摘要
新版义务教育各科课程标准（2022年颁布）明确要有不低于10%学时开展跨学科实践活动，工程学会被置于一个重要的位置。而一线教师普遍缺乏对工程学的理解，对于如何开展工程学教学存在诸多困惑，需要有理念和实践的引领。《跨学科课程如何设计：大单元、大概念和工程设计挑战》分为两个部分，第一部分（1至3章）：提供背景信息，引入作者所使用的工程设计过程和设计挑战单元的框架与模板。该框架与CCSS和NGSS相匹配。第二部分（4至8章）：结合课例说明如何应用设计挑战单元的框架与模板，不同的课例侧重不同的方面。这些方面包括：创设有吸引力的引子、整合工程设计过程、融入形成性和终结性评价以及在设计挑战单元中发展21世纪技能。第8章展示了如何将他人的课例改编为适合自己课堂的课例，以及如何在实践后进行反思和改进。此外，最后一章还分享了资源。本书能满足一线教育工作者在开展跨学科教育时的需求。本书包含的能够直接指导教学实践的课例及模板，更受一线教师欢迎。
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