书声琅琅的三年级(上)/薛瑞萍班级日志
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作者薛瑞萍 著
出版社江西教育出版社
ISBN9787570519774
出版时间2020-11
装帧平装
开本32开
定价36元
货号31128055
上书时间2024-05-30
商品详情
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作者简介
薛瑞萍，网名看云，江苏海安人，小学语文老师。在班级，在课堂，届复一届，为孩子服务37年。领衔主编《日有所诵》，出版了《薛瑞萍教育教学问答》《我们班的阅读日志》《薛瑞萍读教育理论》《给我一个班，我就心满意足了》等作品。
目录
8月 教育是农活，没有太多新招数
第 一 天
9月 一周，开始于朗读和持续默读
三次拥抱
一周，开始于朗读和持续默读
秋的味道
有信念的小花
“够不够”和“一对一”
第一次习作
珍贵的礼物
白色的朗读，白色的倾听
春园之草
写在沙上和刻在石头上的
做舟子，不做纤夫
温暖而适宜的沃土
10月 朗读也要备课
第一次白色朗读
也是蒲公英的种子
为什么一定要建立班级书库
朗读也要备课
晏楚芸的“幸福”
11月 第一重要的基本功
草本、木本
“不要，不要鼓掌”
现在必须做的，现在才能做的
离开了水，是不能学会游泳的
但有一件事是可以确定的
123，爬上山
滚得慢一些，让蝴蝶停在教室
教师的底气从哪里来
为什么要给家长布置作业
这就是纯净
第一重要的基本功
特殊的一课
12月 一个不能丢，一个不敢丢
期中测验之后
123岁的“小木偶”
一个不能丢，一个不敢丢
长鼻子啊，长鼻子
注视——都是跑题惹的祸
声音里的鲜花
那 是 狼
为什么要写
2束冬天的阳光
你听见铃声了吗
是一不是二
移民·王子·米花糖
缠足·勇气·爬山虎的脚
1月 白净的朗读
此在的快乐是第一重要的
“持久而热烈的掌声”
白净的朗读
何况还有诗
面包棒·少林棒·金箍棒
聚焦与忽略
2月 不能拂了孩子及父母争上游的心
孩子们，辛苦了
附 录
索 引
班级书单
内容摘要
从三年级开始，作者开始带着学生们做“白色朗读”——一周的学习从朗读开始，离开故事的牵绊的纯净的朗读。这两本书详细地记录了整个学年下来师生“品尝唐绝句（每周3首），牵手《飞鸟集》（每周2首）；将绘本进行到底”的成长过程，让大家了解朗读的意义：培养孩子的语感、让孩子爱上阅读、让班级融为一个书香蕴籍的整体，让世界由心而境一点点变得清明。
主编推荐
（1）经典。畅销10余年，让无数一线语文教师、班主任到小学生家长交口称赞的一套教育日记，唤醒家校高效互动，达成“无论贫富，教育是所有家庭优选、很根本的事业”的共识。（2）功能强大。①语文教学示范：70多份真实灵动的语文课堂实录，带领一线语文教师和家长们走近真正的母语教学。②班级阅读课程化示范：作者带着学生进行六年一贯的班级阅读读什么？（从一年级到六年级，作者提供了详细的班级书单+100多篇原汁原味班级阅读课堂实录，在美丽语文课堂上收获心平气和与书香蕴藉。）怎么读？（经典诵读、白色朗读、把世界牵进教室、不动笔墨不读书、吟诵……）③家校沟通示范：48封给家长的信，给一线教师以参考，给家长以唤醒，促进家校互动，形成合力，共同促进孩子成长。④给予陪伴：对于一线的小学语文老师来说，这套书记录的是如出一辙的生活，在字里行间读到的是同样的心境、困惑、心声，获得陪伴。（3）2020修订升级版：内容更加凝练、精彩；精心做出的【索引】【班级书单】【课堂实录】方便查阅、节省时间高效借鉴。（4）装帧精美：一学期一册，便于携带、阅读；精美双色版，版式疏朗，更加悦目。
精彩内容
8月教育是农活，没有太多新招数2006年8月31日星期四晴“秋老虎”横行肆虐，桑拿天分秒煎熬——开学了。
李想回来了。
来了三个新生：李欣慧、骆梦茹、李志诚。分别送
给他们一本注音读物——当然，是我自己买的书。
书，与其说是送给孩子的，不如说是送给他们父母“看”的。要想让他们尽快融入班级、尽快养成读书习惯，家长的理解和支持是不可缺少的。
无限信仰书籍的力量啊。
暑假里，不止一个朋友问：“三年级了，看云写什
么呢？”这个问题的真实的含义乃是：“三年级了，看云做什么？”‘大家期待着能在日记里读到新东西——新思考、新动作。
“哪来那么足的能力和精力，去弄许多新思考、新动作哦，”电话里，我实话实说，“两年艰辛，不过是为了让学生早点爱上阅读。所
谓一勤养百懒，起始年段的摇唇鼓舌、软诱硬逼，不过是为了之后的可以放手。三年级起，将有更多的时间用于读书——就在课堂上，学生读学生的，我读我的，绝不为区区一册教材、一次考试而终日操练。如此而已，如此足矣！教育是农活，不是科学试验，不是文学创作，不能、也不该有太多新招数。学生的轻松当然是重要
的，一样重要的是，我也不能太累。”暑期里读到的《朗读手册》，对我影响巨大。朗读和持续默读是从前就做了的，本学期要做得更加实在。
“暑假里，我带他去了几次图书城。小孩子很奇怪，一个人在家不肯看书，图书城里好像有特殊气氛，到了那里，他就能读进去了。”朱紫晖父亲所反映的情况应当具有代表性。在我们班，大约有五分之二的孩子已经能够独自享受阅读的快乐了；五分之二的孩子需要
置身于一定场力的作用之下，才能读书；另外五分之一
呢，是在教室里也不能看书的，总是东张西望，心神不安。上学期，逮到这样的家伙，我老实、不客气地罚他抄书。
当孩子顽劣的时候，你一定会强迫他懂礼仪、做家务。那么，当孩子不想读书的时候，难道不应当实施强制手段，逼他读书吗？这也
是很重要的事情啊。
《朗读手册》的作者这样认为。我深以为然，深受鼓舞。
还有秩序。要经常和任课教师沟通，不让孩子们从一门课、一部分人开始变得油滑、混乱。更不能因为个别学生的恶劣表现，影响班级教学。
“哪怕你门门考高分，只要你影响老师，我也不喜欢你，也要严惩你。记住没有？”“记住了！”真的记住，必在若干次的惩罚之后。
我告诉他们：“本学期，薛老师重点抓两个字：纪律。从前在数学和其他课上，总要被老师点名，总被老师请到台上听课的，你们当心些！”9月一周，开始于朗读和持续默读9月1日星期五阴三次拥抱放下电话，难以平静。
我知道，不把此刻的感
觉敲成文字，今夜——我不能安睡。
电话里，孩子几乎是喊叫出来的稚气的声音震响在耳边：“薛老师，我是李德昊啊。我告诉你，我在这边也分到三（2）班啦。我还是语文课代表呢！”“还没有开学的一天。我回到厂里，一个同学都没有遇见！真是的，他们都钻到哪里去了？
！”电话里，孩子母亲激动而热切的声音萦绕在耳边：“孩子到这里的第一天就成了全班的标杆。这里的老师很器重他，对他寄予了很大的希望，可他还是十分想念薛老师。真是不离开不觉得啊。”“哈哈，如我所料，转到哪里，李德昊都会成为教师的骄傲，而且会在他不自觉的情况下，影响新同学，乃至新老师。我的学生，尤其是他们中的优秀者，走到哪里，就把看云的影响带到哪里；我相信，去了南京的常睿琪必定也是如此；李想要
是转到某一村小，情况也是一样。”当时，我的心情是释然的、自豪的。
可是现在，很多场景一
一浮现。没有想到，这么快，它们就成了温暖而珍贵的记忆。
他们母子刚刚分别的某一天，我问：“想妈妈吗？”“想。”声音是低沉的，小小的脑袋低垂着。
“妈妈常打电话来吗？”“有时候打，有时候不打。”“来呀，让老师抱抱李德昊！”毫不迟疑地，孩子亲热地投向我。小小的身子，因思念的侵蚀，仿佛显得单薄。那时是在一年级——在教室，在检查作业的间隙。
2006年1月2日星期一 晴元旦后的第一个工作日，迎着温煦的朝阳，我来到学校。
其时，孩子正站在水泥花坛的边儿上独自玩耍。看见我来了，仰着头喊道：“薛老师好！”瞬间，觉得全部肺腑，都被这温暖的冬阳及温暖的呼唤，给映透、融化了。我弯下腰，使劲拥住这个独立性和自理能力强到让人心疼
的小男孩，在他的耳边，热切地、低声地念叨：“李德昊啊，老师祝你新年快乐！
”“嗯，我也祝老师新年快乐！”一样轻柔的声音，孩子在我耳边热切而欢快地说。
二年级即将结束的一天，接到孩子母亲的短信——这是我们常用的联系方式。
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