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初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系

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广东广州
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作者编者:吕庆生

出版社大象

ISBN9787534780974

出版时间2016-06

装帧其他

开本其他

定价39元

货号1201335593

上书时间2024-05-29

大智慧小美丽
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品相描述：全新
商品描述
作者简介
吕庆生，新乡市第一中学初中部主任，曾多次荣获新乡市优秀教师、先进教育工作者称号，新乡市第十届党代会党代表。
在《中国教育研究》等期刊发表多篇文章，曾主持和参与省级课题《中学环境育人中隐性文化的实践研究》《初中分年级德育系列教育实践研究》、省级重点课题《“I'min(参与)”课堂模式构建策略研究))等课题的研究。

目录
第一章  课程育人
  第一节  课程育人的内涵
    一、课程育人的概念
    二、课程育人的特征
    三、课程育人的要求
  第二节  课程育人的意义
    一、课程育人对时代发展要求的意义
    二、课程育人对三维目标延伸的意义
    三、课程育人对教师使命拓展的意义
    四、课程育人对学生内动力提升的意义
    五、课程育人对课堂转型的意义
    六、课程育人对校园生态改善的意义
  第三节  课程育人的实践
    一、构建育人的轨道：教学模式的价值
    二、从课堂模式到卓越课堂
    三、“I’m in(参与)”卓越课堂的理论
    四、“I’m in(参与)”卓越课堂的实践
    五、课改推进模式
  第四节  课程育人的展望
    一、课程育人的成果
    二、课程育人的困惑
    三、课程育人的对策
    四、课程育人的反思
第二章  活动育人
  第一节  活动育人的内涵
    一、活动育人的基本含义
    二、活动育人的基本特征
    三、活动育人的基本功能
  第二节  活动育人的意义
    一、活动育人对落实立德树人的意义
    二、活动育人对学校生存发展的意义
    三、活动育人对学生成长成才的意义
  第三节  活动育人的实践
    一、七年级上学期“道德、礼仪、规范、习惯”教育
    二、七年级下学期美育
    三、八年级上学期励志教育
    四、八年级下学期非智力因素教育
    五、九年级上学期心理健康教育
    六、九年级下学期“目标激励放松心情”教育
  第四节  活动育人的展望
    一、活动育人的成果
    二、活动育人的困惑
    三、活动育人的反思
    四、活动育人的走向
第三章  管理育人
  第一节  管理育人的内涵
    一、何为管理？如何育人？
    二、管理育人研究现状
……
第四章  环境育人
第五章  基本规范
第六章  基本素养
第七章  核心素养
第八章  最终目标
附  卓越课堂精品课例及导学案
参考文献

内容摘要
 立德树人是教育的根本任务，如何做呢？联合国教科文组织提出：学会求知，学会做事，学会合作，学会做人。其中，做人是前提和基础。如何做人呢？
社会主义核心价值观个人层面指出：爱国，敬业，诚信，友善。其中，友善是前提和基础。如何让人学善呢？古语云：百善孝为先。可见，孝是友善的前提和基础。所以，立德树人，我们就应该从培养学生感恩父母、尊敬长者人手。吕庆生主编的《初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系》以学生身边的不文明行为民主治理为抓手，基本素养以优秀传统文化教育为抓手，核心素养以社会主义核心价值观为抓手，最
终目标以名家引领为抓手。 

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