让儿童在对话中学数学/儿童数学教育丛书
全新正版 极速发货
￥ 16.2 5.1折 ￥ 32 全新
库存50件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:吴正宪//范存丽|总主编:吴正宪//张丹
出版社教育科学出版社
ISBN9787519111014
出版时间2017-06
装帧其他
开本其他
定价32元
货号1201602509
上书时间2024-05-27
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
吴正宪、范存丽主编的《让儿童在对话中学数学》一书重点阐述了如何帮助儿童在对话中理解和学习数学。儿童有四大天性：好奇心、好探究、好秩序和好分享。课堂学习中既要有儿童个体的独立思考探究，也要有群体的交流分享。这种相互讨论、倾听、补充、调整、修正、欣赏、沟通与分享的学习过程，为儿童的发展提供了重要契机。要鼓励儿童敢讲话、会讲话、善提问、敢追问，学会与同伴对话、交流、分享；鼓励儿童用自己原生态的语言诠释对数学概念的理解；鼓励儿童充分表达，注重儿童“讲数学”，让他们把自己的思考说出来。学习中要营造民主平等交流的氛围，让儿童在争辩中获得正确的认识，深化对知识的理解，激活思维。要使“一言堂”的数学课堂变成师生互动交流的“群言堂”。课堂上要让儿童有话可说，有问题可质疑。巧妙的设问、适时的追问、恰到好处的“煽风点火”和环环相扣的问题，搅动儿童的思维，让思考在对话中调整、在追问中丰富、在反思中深刻，使思维品质得到良好的发展。
目录
第一部分 儿童需要对话，对话需要读懂
在观察中读懂儿童
在对话中读懂儿童
第二部分 儿童需要对话，对话需要伙伴
教师要成为儿童的学习伙伴
注重同伴学习共同体的建立
促进儿童在小组合作中学习
第三部分 儿童需要对话，对话需要分享
分享以独立思考为基础
分享从倾听开始
分享需要学会表达
分享需要大胆质疑
第四部分 儿童需要对话，对话需要活动
活动需要顶层设计
活动实施需要学习单
活动需要跨学科视野
第五部分 儿童需要对话，对话需要环境
关注天时，创设适宜的语言环境
关注地利，创设适宜的学习环境
关注人和，创设适宜的心理环境
后记
内容摘要
。。。
精彩内容
。。。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价