儿童情绪心理学
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作者李群锋
出版社古吴轩
ISBN9787554605813
出版时间2017-09
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定价38元
货号1201570382
上书时间2024-05-27
商品详情
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作者简介
李群锋，群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人。出版有《边宠边吼育英才》《最好的教养在西点》《培养孩子的情商从讲故事开始》等深受读者喜爱的畅销图书。
获得的荣誉有：世界华人当代爱心教育专家亚洲潜能激发心灵成长演说家中国教育活动家幼儿园自动化运转系统缔造者和谐中国炎黄文化拜祖大典发起人
目录
*一章 做孩子情绪的侦探：透视儿童情绪，读懂孩子的心
小测试：儿童情绪健康自测
儿童的情绪和大人的不一样
情绪表达，男孩女孩有差别
0～3岁，宝宝情绪发展的奥秘
3～6岁，培养正面情绪的关键阶段
童年是情绪脑发展的关键期
儿童情绪调节发展的特点
影响孩子情绪的因素知多少
留意孩子的情绪周期和不良信号
营造好环境，尽量不留情绪地雷
孩子的健康快乐，取决于家长的情绪调控力
延伸阅读：离异家庭的孩子情绪发展的六个阶段
第二章 愤怒是团小火焰：幼小心灵的怒火为何烧不尽
小测试：你的孩子情绪稳定吗
愤怒——四种基本情绪之一
愤怒情绪爆发前的“暗涌”
儿童如何表达生气情绪
家中有个“猛张飞”，怎么办
“小皇帝”又发脾气了
缺爱的孩子脾气大
孩子不讲道理，多是情绪暴怒引起的
生气可以发泄，但别让孩子偏激
家长越让步，孩子就越不满足、越愤怒
延伸阅读：通过调节呼吸，释放孩子的暴躁情绪
第三章 悲伤抽泣为哪般：破译“宝宝心里苦”的心灵密码
小测试：你的孩子是正性情绪，还是负性情绪
悲伤，是一种正常的情绪反应
大哭，是儿童悲伤情绪的发泄口
每个悲伤的心灵，都经历过创伤时刻
*爱的东西消失，请允许孩子悲伤
父母感情不和，孩子更易悲伤
适度宣泄悲伤，利于培养孩子的积极情绪
延伸阅读：钟摆效应可强化孩子的好情绪
第四章 孩子总是说“怕”：驱赶内心的恐惧，让孩子的心灵充满阳光
小测试：你的孩子是否患有恐惧症
孩子的恐惧从何而来
儿童恐惧症的常见表现
与父母分离，易引发宝宝恐惧
宝宝害怕小动物，怎么办
儿童也会有社交恐惧症
幼儿睡眠干扰：怎样摆脱噩梦的纠缠
由陌生人和陌生环境引发的恐惧
99%的学生都有“开学恐惧症”
延伸阅读：儿童牙科恐惧症产生的原因与干预手段
第五章 自卑感就像阴雨天：别让你的说话方式熄灭孩子内心的明灯
小测试：你的孩子自卑情结严重吗
自卑感不是与生俱来的
自尊心过强也是自卑的一种表现
爱说“我不”的孩子，多有自卑倾向
别让“别人家的孩子”毁了自家孩子的自信
让个子矮的孩子远离自卑
过度保护，不利于培养孩子的自信
当心！穷养的孩子容易自卑或短视
受挫后，孩子变自卑了怎么办
强调输赢或分数，会诱发孩子的自卑情绪
延伸阅读：当心肥胖儿童的自卑情结与社交回避
第六章 孩子也有焦虑感：对症下药，让孩子告别“压力山大”
小测试：孩子考试焦虑表现自测
孩子焦虑分五种类型
克服分离焦虑，从家长做起
断奶不科学，也会引发宝宝焦虑
黄昏焦虑症，是每个宝宝都要经历的
宝宝从夜间恐惧到睡眠焦虑
教育别太超前，孩子焦虑减半
你的孩子也有考试焦虑症吗
延伸阅读：情景游戏对儿童焦虑情绪的正面影响
第七章 孩子胆怯不用怕：共心共情，帮孩子建立自信
小测试：你的孩子属于C型性格吗
孩子胆小，有先天与后天之分
害羞也是胆小的一种表现
“胆小鬼”往往是吓唬出来的
孩子被欺负后变胆小，怎么办
说话声音小的孩子，多有胆怯情绪
胆怯的孩子不善与人交际，怎么办
延伸阅读：抓住内向型孩子的内在优势
第八章 孩子总是郁郁寡欢，表明他需要倾诉和关注
小测试：你的孩子有儿童抑郁障碍吗
抑郁不是大人的“专利”，儿童也会患上抑郁症
儿童抑郁症表现的五个层面
大人不要说“郁闷”，让孩子远离抑郁
冬天多晒太阳，孩子不会闷闷不乐
无形压力，“压”出孩子的抑郁
离异家庭的孩子得了抑郁症，怎么办
延伸阅读：父母心理控制与儿童抑郁、攻击行为的关系
第九章 厌学的心理之伤：给孩子心灵松绑，使其快乐上学
小测试：你的孩子有厌学情绪吗
儿童厌学情绪很普遍
上幼儿园的孩子也有厌学情绪
好孩子和“学霸”也会厌学
孩子心理疲惫缺自由，也会诱发厌学情绪
儿童厌学情绪多，大人过度保护惹的祸
人际关系紧张，也会让孩子产生厌学情绪
延伸阅读：儿童的挫败感和自信心的临界点
附录
通过孩子的画，感知孩子的情绪和性格
屡试不爽的十种儿童情绪管理法
内容摘要
情绪本身并没有好坏之分。虽然有正面情绪和负面情绪，但是本质上它只是人类生活的调味剂，只能正确解读孩子各种情绪背后深层次的原因，才能了解内心真实的感受和心理诉求。
倾听孩子的心声，识别孩子的情绪，尊重孩子的感受，允许孩子释放自己的情绪，帮助孩子坚定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教会孩子识别和利用自己的各种情绪，成为更好的自己！
精彩内容
还在上班的妈妈接到儿子路路的电话，电话里路路哭得上气不接下气，吓妈妈了一跳。问清楚缘由后妈妈松了一口气，对路路说：“没关系，不就是一只仓鼠吗？妈妈再给你买一只。”“我不要，我就要我的皮皮！”路路哭着说。
下了班，妈妈特地绕道买了一只小仓鼠拎回家。
“路路，快看妈妈给你买了什么！”路路红肿着眼睛无精打采地看了一眼，转过头，噘起嘴，眼泪又开始流下来：“我不要！这不是我的皮皮！”“皮皮死了，回不来了。这只仓鼠不是和皮皮一样可爱吗？”“可我就是要我的皮皮！”路路说着说着，又开始大哭起来，妈妈怎么哄都没用。看着路路泪流满面的小脸，妈妈又心疼又有些生气，伸手去拿装皮皮的仓鼠笼：“你这孩子，这么不讲道理？不就是一只仓鼠吗，有什么好哭的？还一直哭，一直哭，根本不像个男子汉！皮皮已经死了！”“我就是要皮皮！我就是要皮皮！”路路一边哭，一边尖叫起来，双手紧紧地抱着笼子。妈妈真的生气了，用力夺过笼子：“皮皮死了，尸体上会有细菌，难道你想生病吗？”妈妈打开门，将死了的皮皮连笼子一起扔到附近的垃圾桶里。
路路哭得更伤心了，妈妈认为这是原则问题，不能向孩子妥协，于是便不理他。到了吃晚饭的时候，路路还在哭，饭也不肯吃。好不容易哄睡着了，半夜里，路路好几次从梦中哭醒，竟然还发起烧来。妈妈又急又气：“为了一只仓鼠，这样吃不下饭，睡不着觉，那么脆弱，以后可怎么办啊？”孩子幼小的心灵是脆弱而敏感的，哪怕一件衣服、一个玩具的失去也会令他们难过半天，更别说与自己朝夕相伴的宠物、朋友，甚至亲人了。为此而指责孩子是不公平的，甚至是愚蠢的，因为假如孩子因此而受到责骂，原本柔软的心就会变得坚硬，原本善良的本性也有可能变得冷酷无情。所以，当孩子失去*心爱的东西时，请允许他悲伤，让他尽情地哭泣，只有当悲伤的情绪发泄出来后，孩子的身心才会更加健康。
有的家长为了帮助孩子尽快从失去心爱之物的悲痛中走出来，会采用转移法，就像上文中路路的妈妈一样，用*快的时间重新买了一只小仓鼠。但是，路路一直哭着喊：“我只要我的皮皮！”这说明，孩子需要的并不是一个替代品，他们伤心是因为与所失之物之间已经有了感情。当然，转移法或许会对一部分孩子有效，或者说暂时有效，因为当孩子拥有了新的宠物、玩具或衣服时，他们悲伤的情绪会得到一部分转移；但更多的事实证明，转移只是暂时的，孩子心灵所受的创伤并不能完全治愈。况且，如果孩子不能学会从失去某一事物中走出来，不能学会悲伤情绪的自我调控，那么当新的宠物、玩具或衣服失去时，他就会再次陷入悲伤之中。如此反复，对孩子的身心是一种折磨。
此外，并非所有失去的东西，都可以找到替代品，比如家中亲人的去世。如果孩子还没有学会接受事实，没有摆脱悲哀的能力，那么这对他心灵的打击将更加严重。
鉴于此，当孩子失去心爱之物时，不要用任何强制的手段来抑制他的悲伤情绪。从某种程度上讲，压制孩子的悲伤，就是在消灭他爱的能力，就是教他变得冷血无情。要记住，此时此刻，孩子*需要的是有人能理解他的悲伤，分担他的哀痛，听他诉说内心的委屈。而父母，则是化解孩子伤痛的*佳人选。轻轻地抱住孩子，告诉他你理解他的感受，为他轻轻擦拭脸上的泪水，引导他明白悲伤也是人生的一种体验，是正常的情绪，而且人有能力战胜悲伤。只有通过自己的努力从悲伤中走出来，孩子才能真正变得坚强起来。
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