自卑与超越
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作者阿尔弗雷德·阿德勒
出版社江苏科学技术出版社
ISBN9787553799308
出版时间2020-09
装帧平装
开本32开
定价28元
货号30973091
上书时间2024-05-26
商品详情
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导语摘要
阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利心理学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父。人们将阿德勒、弗洛伊德、荣格并称为心理学三大奠基人。
《自卑与超越》是阿德勒晚年的作品，英文书名叫WhatLifeChouldMeanToYou。在阿德勒的诸多作品中，《自卑与超越》极受读者青睐。
对于广大读者而言，许多心理学家的著作未免艰涩难懂，让人望而却步。但阿德勒就像一位长者，用通俗易懂、简明生动的语言，将心理学知识和具体案例结合起来，从探寻人生的意义出发，阐述了自卑是如何产生的，又该如何克服，启迪人们去理解生命真实的意义。
作者简介
[奥] 阿尔弗雷德·阿德勒阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利人，维也纳大学医学博士、个体心理学创始人，维也纳精神分析学会任主席。阿德勒提出了归属感与融入渴望、自卑情结与补偿等现代心理学的基本概念和理论，引领心理学进入了现代阶段。
目录
第一章 生命的意义
人生的意义
人生的三大任务
社会情感
童年对人生的影响
最初的记忆与梦境
学会并懂得合作的重要性
第二章 心灵与肉体的交互作用
心灵与肉体的联系和冲突
情感的作用
心理特征与生理特征
第三章 自卑感与优越感
自卑情结
对优越感的追求
第四章 早期记忆
个性塑造
早期记忆与生活模式
解析早期记忆
第五章 梦
对梦的传统解析
弗洛伊德学派的观点
个体心理学对梦的研究
常见的梦
第六章 家庭的影响
母亲的角色
父亲的角色
家庭的关注与忽视
家庭中的手足平等
家庭格局
第七章 学校的影响
变革中的教育
教师的角色
课堂里的合作与竞争
评价孩子的发展
先天因素与后天培养
个性发展
对教学工作的观察
顾问委员会的工作
第八章 青春期
什么是青春期
自我挑战
常见的青春期问题
青春期性欲
期待青春期
第九章 ? 犯罪及其预防
了解犯罪心理
犯罪类型
合作的重要性
早期生活对合作的影响
如何解决犯罪问题
内容摘要
阿德勒就像一位长者，用通俗易懂、简明生动的语言
，将心理学知识和具体案例结合起来，从探寻人生的意义出发，阐述了自卑是如何产生的，又该如何克服，启迪人们去理解生命真实的意义。
《自卑与超越》全书共十二章，探讨了生命的意义、
心灵和肉体的交互作用、自卑感与优越感、早期记忆、梦、家庭的影响、学校的影响、青春期、犯罪及其预防、职业问题、个体和社会、爱情与婚姻等方面的内容。
主编推荐
阿尔弗雷德·阿德勒是奥地利心理学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父。人们将阿德勒、弗洛伊德、荣格并称为心理学三大奠基人。《自卑与超越》是阿德勒晚年的作品，英文书名叫 What Life Chould Mean To You。在阿德勒的诸多作品中，《自卑与超越》极受读者青睐。对于广大读者而言，许多心理学家的著作未免艰涩难懂，让人望而却步。但阿德勒就像一位长者，用通俗易懂、简明生动的语言，将心理学知识和具体案例结合起来，从探寻人生的意义出发，阐述了自卑是如何产生的，又该如何克服，启迪人们去理解生命真实的意义。
精彩内容
第一章生命的意义人生的意义人类生活的世界是丰富多彩的，我们无法经历抽象的事物，而需要从人类的角度来体验，并由此形成了最初的经验。如“木头”的定义，就与人类行为有关。再如“石头”的定义，是与人类生活息息相关的。任何试图抛开“意义”来探讨环境的人都必将会如此不幸，表现为：孤立自己、脱离同类。
这种行为于人于己都是没有益处的。总体而言，人是无法脱离现实生活的本义而存在的，自我封闭是毫无意义的行为。人在体验现实时，应将现实提升到人生与生存的高度，并在此基础上解读现实的意义和价值，而不是局限在事物上。但是这种体验的意义未免存在遗憾和缺陷，且无法保证永远正确。
因为，这个看似饱含深意的世界的一大特征就是充满了各种谬误和荒诞。
如果我们询问某个人：“人生的意义是什么？”他们很可能无法回答。因为，这个世界上，多数人是不愿意自寻烦恼，更不愿意探寻上述那个问题的本源的。但毋庸置疑的是，这个问题一直存在，相伴人左右，从古至今，从未改变过。时至今日，年轻人、年长的人也不例外，偶尔会追根究底：“人生究竟是为了什么？人生
意味着什么？”问此类问题的人，年龄有长有幼。
但客观而言，人们能提出此类问题，定是遇到了某种困难或挫折。相反，那些人生道路平坦的人、那些几乎没遭受过困难或挫折的人，绝大多数是不会提出这些问题的。但是，我们的人生历程又岂会总是一帆风顺？难免也会遇到这样那样的问题。这种情况下，我们必须直面应对。人们对人生做出解读，而这种解读似乎也影响着人的言行，除言论以外，人们的行动也是对“人生意义”做出的不同阐释。人们关于“人生意义”的阐释，往往与其言行举止、志向癖好、性格特征等表现一致。也就是说，先对世界和个人进行总结，然后暗暗贯穿于每个人的行为之中。“我是这样，宇宙是那样”就是思考得出的结果，是对自己和所
理解的人生意义的一种判定。
就如前面所言，人们关于人生意义的理解未必就是正确的，芸芸众生中，关于人生意义的理解和阐释有无数种。没有人知道生活的绝对意义，也正因如此，任何一种能够有所裨益的解读都不能被判定为绝对错误。实际上，人生意义的全部内容正处于这两个极端之间。在这一区间中，有着各种不同的点位，我们可以分辨哪些是有效的，哪些是无效的：哪些存在大错误，哪些存在小错误。通过分辨，我们不难发现，好的解读都是大同小异的，而那些不尽如人意的解读大多难以掩盖其虚假的一面。
如果能就此得出普遍标准和现实意义，将有助于揭示人类现实问题之谜。但也要牢记，从人类目的角度而言，分辨人生意义所
获得的真理是相对的真理，而且不存在绝对的真理，即便是有，也肯定和人类无关。因为我们根本无从了解掌握绝对真理，所
以它对人类而言，也没有现实意义。
人生的三大任务每一个人都背负着三大约束而生，这是三个不容忽视的人生枷锁。这三种制约构成了人生与现实的内容，并且经常使人饱受困扰，迫使人做出应对处理，所以我们必须对之予以重视。我们可以从对这些问题的不同解答中，看出每个人对人生意义的解读。第一种约束：我们必须生活于这个小小的星
球（地球）上，别无他所
可居。人类必须与地球上的各种资源共存，尽自己的最大能力来善待地球，同时也受它的制约。我们必须锻炼身体、发展心智，来延续我们在地球上的生命，确保人类的存续。
这是我们不得不面对的问题，人人都面临这个问题的挑战。不管我们投入何种事情，皆是对人类生存现状做出的解答，从中我们可以得知哪些是必需的、适当的、可能的或是希望的。但无论做出的是何种解答，都必须考虑到一
个事实——我们是人类的一员，人类生活在这个地球上。
这就好比我们面对一
道数学题时不能妄加揣测，而是要全力以赴求解出答案一样，我们为了全人类的美好未来，也要对人生的问题重新做出回答，其中重要的是使观点既富有远见又相互关联。之所
以要如此，是从人类自身的弱点及潜在危机考虑的。（P11-13）
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