民主主义与教育
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作者(美)约翰·杜威|译者:魏莉
出版社长江文艺
ISBN9787570200290
出版时间2018-03
装帧其他
开本其他
定价39.8元
货号1201675084
上书时间2024-05-25
商品详情
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目录
第一章 教育是生活的必需品
生活通过传递而更新
教育与沟通
正规教育的地位
第二章 教育是社会的职能
环境的本质和意义
社会环境
社会环境的教育性
学校是特殊环境
第三章 教育即指导
环境的指导作用
社会指导的模式
模仿和社会心理学
教育的应用
第四章 教育即生长
成长的条件
习惯是成长的表现
发展概念中的教育意义
第五章 预备、展开和形式训练
教育是做好准备
教育即展开
教育是功能训练
第六章 保守的教育与进步的教育
教育是塑造的过程
教育是重演与回顾
教育即改造
第七章 教育中的民主概念
人类共同生活的涵义
民主的理想
柏拉图的教育哲学
十八世纪的“个人主义”理想
国家教育与社会教育
第八章 教育的目的
目的的本质
有益目标的评价标准
在教育上的应用
第九章 以自然发展和社会效率为教育目的
自然提供目的
以社会效率为目标
以文化为目标
第十章 兴趣和纪律
兴趣和纪律的意义
兴趣观念在教育中的重要性
一些社会方面的问题
第十一章 经验和思考
经验的本质
经验中的反思
第十二章 教育中的思考行为
教育方法的要旨
第十三章 教学法的本质
教材和教学法的统一
一般的方法与个人的方法
个人方法的特性
第十四章 教材的性质
教师的教材和学生的教材
学生教材的发展
科学或合理化的知识
教材的社会性
第十五章 课程中的游戏与工作
主动从事作业的重要性
可运用的作业
工作与游戏
第十六章 地理和历史的重要性
扩充基本行为的意义
历史和地理的互补性
历史和现在的社会生活
第十七章 科学课程
逻辑与心理学
科学与社会进步
教育之中的自然主义和人文主义
第十八章 教育的价值
领会或欣赏的本质
课程的价值
价值的划分和组织
第十九章 劳动和休闲
对立的起源
现行状况
第二十章 知性科目和实用科目
经验和真知识的对立
近代有关经验和知识的理论
经验即实验
第二十一章 自然学科与社会学科：自然主义和人文主义
人文科学的历史背景
近代对自然科学的重视
现今的教育问题
第二十二章 个人与世界
纯属个人的思维世界
个人思维是改造的力量
教育方面的对应作风
第二十三章 为就业而教育
职业的意义
为就业而教育的目标
目前的机会与危险
第二十四章 教育哲学
简短的回顾
哲学的性质
第二十五章 知识论
连续性与二元论
各方采用的方法
第二十六章 道德论
内部和外部
义务和兴趣的对立
智能和性格
社会和道德
内容摘要
约翰·杜威著的《民主主义与教育》体现了杜威
探索和阐明民主社会所包含的思想，和把这些思想应用于教育事业的许多问题所作的努力。讨论的内容包括从这个观点来考察，提出公共教育的建设性的目的和方法，并对在早先的社会条件下形成、但在名义上的民主社会里仍在起作用以阻碍民主理论充分实现的有关认识和道德发展的各种理论，进行批判性的估价。从这本书可以看到，书中所阐明的哲学，把民主的发展和科学上的实验方法、生物科学上的进化论思想以及工业的改造联系起来，旨在指出这些发展所表明的教材和教育方法方面的变革。
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