0~3岁儿童最佳的人生开端 中国宝宝早期教育和潜能开发指南 高危儿卷(第3版)
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作者鲍秀兰 等
出版社中国妇女出版社
ISBN9787512723139
出版时间2024-01
装帧平装
开本16开
定价85元
货号1203177934
上书时间2024-12-02
商品详情
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目录
PART01
胎儿保护和良性刺激
002从胎儿期开始孕育的能力
002胎儿的运动能力
003胎儿的听觉能力
004胎儿的味觉与触觉
004胎儿的视觉能力
005如何进行良性刺激
006听音乐
006抚摸腹部
007和胎儿说话
007胎儿需要孕母提供什么营养
007胎儿需要什么样的营养
009饮食要平衡、多样
010孕妇如何保护好胎儿
PART02
新生儿的惊人能力
014新生儿的6种状态
015安静觉醒状态
016活动觉醒状态
017哭的状态
018瞌睡状态
019安静睡眠状态
019活动睡眠状态
020新生儿的视觉能力
020新生儿会看吗
023新生儿喜欢看什么
024看的很好距离：20厘米
025新生儿能记住看到的东西
027新生儿的听觉能力
028新生儿喜欢听什么
030对声音的记忆力
031灵敏的触觉、味觉和嗅觉
031敏感的触觉
033良好的味觉
033惊人的嗅觉
035刺激与学习
035感觉刺激促进宝宝大脑发育
036学习始于生后头几天
037新生儿会交流吗
038哭是新生儿和成人交流的主要方式
038新生儿还会用表情交流
039新生儿天生的运动本领
039运动自胎内开始
040胎内运动的意义重大
041影响胎内运动的因素
041新生儿的生活规律
042影响新生儿活动的主要因素
043交谈与新生儿的躯体活动
044新生儿特有的原始反射和运动能力
047新生儿奇妙的模仿能力
051新生儿的护理
PART03
0~3岁教育的重要性
054儿童有权拥有很好的人生开端
0560~3岁教育的理论依据
056脑科学依据
059心理学依据
060早期经验对大脑发育的重要作用
0650~3岁教育的研究成果
065令人惊讶的女孩
067研究证明从新生儿开始教育成效显著
069对早期教育的感悟
PART04
0~3岁心理发育规律
074婴幼儿心理发育规律
074婴幼儿动作发育规律
077婴幼儿的感知觉发育
081婴幼儿语言发育规律
084婴幼儿的学习及注意、记忆发展
087婴幼儿执行性功能发展
088婴幼儿认知和思维发展
089婴幼儿情绪、情感和个性的发育
PART05
0~3岁早期教育的指导思想
096早期教育的目的是开发孩子的潜能
096要了解儿童身心发展的规律和特点
097养育就是教育
097尊重、回应互动式教育
099创造丰富适宜的环境
099在游戏中教
100建立持续而亲密的人际关系
PART06
0~3岁潜能开发和早期教育大纲
1051~3月龄
105身心发展规律
107适宜发展的环境与指导
1101~3月龄异常信号
1111~3月龄安全注意事项
1114~6月龄
111发展里程碑
112身心发展规律
115适宜发展的环境与指导
1216月龄异常信号
1224~6月龄安全检查
1237~9月龄
123发展里程碑
124身心发展规律
126适宜发展的环境与指导
1318月龄异常信号
1317~12月龄安全检查
13210~12月龄
132发展里程碑
133身心发展规律
136适宜发展的环境与指导
14112月龄异常信号
1421~1岁半
142发展里程碑
143身心发展规律
147适宜发展的环境与指导
1571岁半~2岁
157发展里程碑
158身心发展规律
161适宜发展的环境与指导
1691岁半异常信号
1691~2岁安全检查
1712~3岁
171发展里程碑
172身心发展规律
177适宜发展的环境与指导
1842岁异常信号
1842岁半异常信号
1843岁异常信号
1852~3岁安全检查
PART07
婴幼儿气质特点和养育方法
190婴儿气质的9个方面
192气质倾向没有好坏之分
193气质特点的识别和引导
193宝宝活动量的大与小
200宝宝规律性的强与弱
203宝宝趋进性的强与弱
206宝宝适应性的强与弱
210宝宝反应度的强与弱
212宝宝敏感度的强与弱
218宝宝情绪本质的正与负
221宝宝注意力分散度的强与弱
225宝宝坚持度的强与弱
PART08
婴幼儿情绪发育和健全人格的培养
233情绪智力在孩子成长中的重要性
234情绪对婴儿适应生存有着特别的意义
235情绪、情感是儿童进行人际交往的重要手段
235婴幼儿的情感世界
236新生儿
2361~12月龄
2371~3岁
237父母的爱和依恋
238父母的爱
239依恋
240母婴依恋的发展
242依恋的类型
243依恋类型的形成
246如何培养婴幼儿的健全人格
2510~3岁健全人格培养的研究
254量表介绍
PART09
早期教育中关注的问题
264多元智能概念对早期教育的启示
265音乐使人聪明
266音乐有利于智力发展
267发展婴幼儿音乐能力的方法
269行为约束和独立性培养
270培养婴幼儿的好习惯
272正确对待孩子的任性
273重视户外活动
274好家庭是一所好学校
276处理好几代人的关系
277用爱启动孩子健康的人生
278夫妻搭档育子女
PART10
婴幼儿喂养
282第一阶段：液体食物喂养（乳类喂养）
282液体食物喂养的意义
282母乳喂养
291配方奶喂养
293混合喂养
294第二阶段：食物转换
294什么是食物转换
295食物转换的意义
296食物转换的实施
299第三阶段：幼儿及学龄前儿童饮食指导
299食物品种和进食量
299饮食行为
300饮食环境
301关于食品安全
PART11
婴幼儿体格发育规律
304体重增长规律
308身高增长规律
311头围增长规律
PART12
婴儿科学健身法：按摩、体操和“三浴”锻炼
320婴儿操
320婴儿操的作用
320需要注意的事项
321学做婴儿操
331按摩操
331按摩的作用
332注意事项
334按摩方法
337“三浴”锻炼
PART13
婴幼儿睡眠
340儿童正常睡眠
340儿童正常睡眠规律
343不同年龄的睡眠类型
345培养良好睡眠习惯的方法
345建立睡眠常规
347家长常犯的10个错误
347睡眠卫生原则
348新生儿期睡眠问题
349睡眠失调
350入睡困难和夜醒
352睡得晚、醒得晚，睡得早、醒得早
353宝宝夜间哭闹在什么情况下应找医生诊治
PART14
营养性疾病防治和常见症状答疑
356营养性疾病防治
356正确认识儿童微量元素检测
361维生素D缺乏性佝偻病
363婴幼儿缺铁性贫血
365常见症状答疑
365婴儿腹泻
366漾奶和吐奶
367便秘和攒肚
368怎样知道宝宝是否缺钙
368维生素D不足才是缺钙的原因
369婴儿的维生素D从哪里来
370婴幼儿是否要补充钙剂
370湿疹
370婴幼儿患湿疹的原因
371湿疹的治疗护理原则
371湿疹的对症治疗主要是缓解症状
372多汗
373如何保护乳牙，预防龋齿
373龋齿不治疗的危害
373患龋齿的原因
374如何预防龋齿和常见的口腔疾病
PART15
儿童免疫接种
378是否需要接种二类疫苗
381注射型脊髓灰质炎疫苗和口服型的比较
381关于五联疫苗（潘太欣）
PART16
高危儿及发育风险
384什么是高危儿
384哪些疾病可引起脑损伤
384早产儿脑病
385新生儿缺氧缺血性脑病
386新生儿颅内出血
386胎儿和新生儿中枢神经系统感染性疾病
387新生儿胆红素脑病
387新生儿低血糖和脑损伤
388遗传代谢性疾病
PART17
高危儿早期干预的效果和理论依据
390早期干预防治高危儿智力低下
390一个窒息儿健康成长的故事
394早期干预防治窒息儿和早产儿智力低下的研究
397早期干预可以预防和减少、减轻脑瘫的发生
397早产儿的妈妈对早期干预的心得体会
401小儿脑性瘫痪（以下简称“脑瘫”）是什么样的疾病
402脑瘫是什么原因引起的
402早期干预降低早产儿脑瘫发生率的研究
405推广研究成果的社会效益和经济效益
406早期干预的理论依据
PART18
高危儿早期干预的方法
410早期干预的含义
411医护人员开展早期干预的方法
411早期干预的类型
412早期干预的方法
416早期干预的程序
418效果评定
PART19
家长实施早期干预的方法
420家长进行早期干预前的准备
420克服焦虑情绪
421做好高危儿的护理
423定期做测查
4240~6月龄早期综合训练
424视觉
425听觉
427触觉
427运动和本体感觉
429平衡功能的前庭觉
430实施早期综合训练的要求
430早期综合训练方法
432对于不追视婴儿强化视觉刺激训练方法
432说话的人脸、图片、玩具等视觉信息的输入
433红光刺激
433瞳孔对光反应刺激
433对于有脑瘫风险的孩子可以做强化运动训练
434主动运动强化训练
434早产儿肢体摆位
4350~2月龄主动运动强化训练方法
4373~4月龄主动运动强化训练方法
4395~6月龄主动运动强化训练方法
4407~8月龄主动运动强化训练方法
4429~10月龄主动运动强化训练方法
44211~12月龄主动运动强化训练方法
443怀疑脑损伤或脑瘫的误区
443新生儿缺氧缺血性脑病能通过头颅CT诊断吗
444脑外间隙增宽需要治疗吗
445如何识别异常的拇指内收
446婴儿足尖着地是脑瘫的表现吗
448被动肌张力高是否会发展成脑瘫
449头后仰、飞机手会发生脑瘫吗
451关于脑瘫的诊断和康复训练
452对于有智力发育落后风险的孩子可以做强化认知训练
452早期干预方法
454早期干预特点
PART20
早产儿、低出生体重儿的喂养
458早产儿如何吃奶
458早产儿吃什么奶好
461如何给早产儿喂奶
463哪些早产儿出院后需要强化喂养
465出院后如何选择喂养方式
466出院后强化喂养的时间
467早产儿辅食添加和营养补充
467如何为早产儿添加辅食
468怎样给早产儿补充维生素和铁剂
468早产儿需要吃营养品吗
469如何评估早产儿的营养状况
PART21
孤独症谱系障碍的早期发现和早期干预
472患病率
472病因和发病机制
473临床表现
473社会交往/交流障碍
474兴趣狭隘和重复刻板行为
474智力异常
474早期识别和诊断
474早期识别
478诊断
478早期干预
PART22
影像学检查的意义
486高危新生儿脑影像学检查的选择
486影像学检查的目的
486不同影像方法的选择
490颅脑影像学检查的常见问题
490高危儿、早产儿颅脑影像学检查需不需要做
490颅脑影像学检查出现异常后和预后的关系有多大
491影像学检查到底选择什么方法好
492什么时间段复查磁共振优选
492CT或磁共振报告有脑某叶低密度或低信号描述，临床医生就可以诊断缺氧缺血性脑病吗
492影像学报告有脑外间隙增宽，就提示有后遗症吗
493早产儿磁共振检查常有报告提示髓鞘化延迟，怎么看这个问题
494致谢
内容摘要
本书是北京协和医院儿科主任医师、中国协和医科大学儿科教授鲍秀兰医生多年儿科临床、研究和教学实践的结晶。全书共分为22篇，前半部分讲述了儿童发展的规律和特点，以及如何利用这些规律和特点进行早期教育。后半部分讲述了高危儿的概念和发育风险，以及干预方法、喂养指南等，其中包括高危儿通过早期干预预防智力低下、减少和减轻脑瘫的发生，以及早期发现孤独症和进行早期干预的方法等。书中内容针对高危儿父母最迫切需要解答的问题编写，让高危儿也能拥有很好的人生开端。
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