"勇气"两部曲精装纪念套装(1-2)
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作者(日)岸见一郎,(日)古贺史健
出版社机械工业出版社
ISBN9787111704706
出版时间2022-06
装帧平装
开本32开
定价199元
货号1202722351
上书时间2024-11-26
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
岸见一郎
哲学家。1956年生于京都，现居京都。京都大学研究生院文学研究系博士课程满期退学。与专业哲学（西方古代哲学、特别是柏拉图哲学）一起，1989年起致力于研究阿德勒心理学。日本阿德勒心理学会认定心理咨询师、顾问。在畅销世界各国的阿德勒心理学新古典巨作《被讨厌的勇气》出版后，像阿德勒生前一样，为了让世界更加美好，在国内外针对众多“青年”大力进行演讲和心理咨询活动。译著有阿德勒的《人生意义心理学》《个体心理学讲义》，著作有《阿德勒心理学入门》等。本书由其负责原案。
古贺史健
株式会社顾问代表，作家。1973年生于福冈。以书籍的对话创作（问答体裁的执笔）为专长，出版过许多商务或纪实文学方面的畅销书。2014年获商务书大奖2014审查员特别奖，获奖理由是“为商务书作者增光并大大提高了其地位”。上一部作品《被讨厌的勇气》出版后，在阿德勒心理学的理论与实践方面产生很多困惑，于是再次访问了京都的岸见一郎氏。在长达数十小时的探讨之后，整理出了这部“勇气两部曲”完结篇。独著有《想要让20岁的自己接受的文章讲义》等。
渠海霞
女，1981年出生，日语语言文学硕士，现任教于山东省聊城大学外国语学院日语系。曾公开发表学术论文多篇，翻译出版《被讨厌的勇气》等多部作品。
目录
《"勇气"两部曲精装纪念套装:"自我启发之父"阿德勒的哲学课.1,被讨厌的勇气》
纪念套装·作者寄语
本书的赞誉
推荐序一勇气的心理学
推荐序二自我的枷锁和解放
推荐序三人唯有在能够感觉自己有价值时，才有勇气
译者序
引言
第一夜我们的不幸是谁的错
不为人知的心理学“第三巨头”/3
再怎么“找原因”，也没法改变一个人/6
心理创伤并不存在/10
愤怒都是捏造出来的/14
弗洛伊德说错了/17
苏格拉底和阿德勒/19
你想“变成别人”吗？/21
你的不幸，皆是自己“选择”的/24
人们常常下定决心“不改变”/27
你的人生取决于“当下”/31
第二夜一切烦恼都来自人际关系
为什么讨厌自己？/37
一切烦恼都是人际关系的烦恼/43
自卑感来自主观的臆造/46
自卑情结只是一种借口/50
越自负的人越自卑/54
人生不是与他人的比赛/59
在意你长相的，只有你自己/62
人际关系中的“权力斗争”与复仇/67
承认错误，不代表你失败了/71
人生的三大课题：交友课题、工作课题以及爱的课题/74
浪漫的红线和坚固的锁链/78
“人生谎言”教我们学会逃避/82
阿德勒心理学是“勇气的心理学”/85
第三夜让干涉你生活的人见鬼去
自由就是不再寻求认可？/89
要不要活在别人的期待中？/93
把自己和别人的“人生课题”分开来/98
即使是父母也得放下孩子的课题/102
放下别人的课题，烦恼轻轻飞走/104
砍断“格尔迪奥斯绳结”/108
对认可的追求，扼杀了自由/112
自由就是被别人讨厌/115
人际关系“品牌”，握在你自己手里/119
第四夜要有被讨厌的勇气
个体心理学和整体论/125
人际关系的终极目标/128
“拼命寻求认可”反而是以自我为中心？/131
你不是世界的中心，只是世界地图的中心/133
在更广阔的天地寻找自己的位置/137
批评不好表扬也不行？/142
有鼓励才有勇气/146
有价值就有勇气/149
只要存在着，就有价值/152
无论在哪里，都可以有平等的关系/156
第五夜认真的人生“活在当下”
过多的自我意识，反而会束缚自己/163
不是肯定自我，而是接纳自我/166
信用和信赖有何区别？/169
工作的本质是对他人的贡献/174
年轻人也有胜过长者之处/177
“工作狂”是人生谎言/181
从这一刻起，就能变得幸福/185
追求理想者面前的两条路/190
甘于平凡的勇气/193
人生是一连串的刹那/196
舞动人生/198
最重要的是“此时此刻”/201
对决“人生优选的谎言”/204
人生的意义，由你自己决定/207
后记/214
作译者简介/220
《"勇气"两部曲精装纪念套装:"自我启发之父"阿德勒的哲学课.2,幸福的勇气》
纪念套装·作者寄语
推荐序一没有足够勇气，你就无法幸福
推荐序二“自立”尽头的爱
推荐序三我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意前往
推荐序四勇者不惧，不惧者幸福
译者序
引言
第一章可恶的他人，可怜的自己
阿德勒心理学是一种宗教吗？/3
教育的目标是“自立”/9
所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”/15
关心“他人兴趣”/21
假如拥有“同样的心灵与人生”/25
勇气会传染，尊重也会/27
“无法改变”的真正理由/30
你的“现在”决定了过去/34
可恶的他人，可怜的自己/37
阿德勒心理学中并无“魔法”/40
第二章为何要否定“赏罚”
教室是一个民主国家/45
既不可以批评也不可以表扬/48
问题行为的“目的”是什么/52
憎恶我吧！抛弃我吧！/56
有“罚”便无“罪”吗？/63
以“暴力”为名的交流/67
发怒和训斥同义/71
自己的人生，可以由自己选择/74
第三章由竞争原理到协作原理
否定“通过表扬促进成长”/83
褒奖带来竞争/86
共同体的病/89
人生始于“不完美”/92
“自我认同”的勇气/98
问题行为是在针对“你”/102
为什么人会想成为“救世主”/105
教育不是“工作”而是“交友”/109
第四章付出，然后才有收获
一切快乐也都是人际关系的快乐/115
是“信任”，还是“信赖”？/119
为什么“工作”会成为人生的课题/123
职业不分贵贱/126
重要的是“如何利用被给予的东西”/130
你有几个挚友？/135
主动“信赖”/138
人与人永远无法互相理解/141
人生要经历“平凡日常”的考验/144
付出，然后才有收获/148
第五章选择爱的人生
爱并非“被动坠入”/153
从“被爱的方法”到“爱的方法”/156
爱是“由两个人共同完成的课题”/159
变换人生的“主语”/162
自立就是摆脱“自我”/165
爱究竟指向“谁”/169
怎样才能夺得父母的爱/172
人们害怕“去爱”/177
不存在“命中注定的人”/180
爱即“决断”/183
重新选择生活方式/186
保持单纯/190
致将要创造新时代的朋友们/192
后记一再一次发现阿德勒/198
后记二不要停下脚步，继续前进吧/201
作译者介绍/205
内容摘要
“勇气”两部曲是一个上下两篇的故事。
如果说《被讨厌的勇气》是地图，《幸福的勇气》就是行动指南。
《被讨厌的勇气》探究“该怎么做，人才能获得自由”。
《幸福的勇气》探究“该怎么做，人才能变得幸福”。
第一个故事发端于一个晚上。
一名深陷自卑、感到无能与不幸福的青年，听到了一名哲人主张的“世界无比单纯，人人都能幸福”，便去拜访哲人，展开了你来我往的思考和辩论。一夜一夜过去，青年开始思考，为什么“所谓的自由，就是被别人讨厌”？
“猛药”级的哲学对谈，于此开始……
第二个故事发生于上次对谈的三年之后。
当时的青年已经成为一名小学老师，生活和工作实践中的挫败，让他对阿德勒思想感到绝望。日常生活中究竟要如何实践阿德勒思想？为什么“去爱的勇气，就是变得幸福的勇气”？
“猛药”级的哲学对谈，再次开始……
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联袂推荐
所谓的自由，就是被别人讨厌
去爱的勇气，就是变得幸福的勇气
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《被讨厌的勇气》导读
夜晚，一位愤世嫉俗的青年拜访了哲人的小屋。
他听说哲人主张“世界极其简单，人人都可以获得幸福”，便决心当面推翻这种谬论。
世界一片混乱，像他一样烦恼和痛苦的人到处可见，得到幸福哪里容易了？
哲人却告诉他这样的道理：
“一切的烦恼都来自人际关系。”
“所谓的自由，就是被人讨厌。”
这怎么可能？怎么会有人想要被人讨厌！
消除人际关系的烦恼，人生的目标就仅止于此吗？
青年为这恶魔一般的思想而着迷，他们开始了激烈的辩论。一夜又一夜过去，青年反而陷入了沉思：
人真的可以摆脱过去的创伤吗？
为什么说自卑感不是真的？
满足别人的期待有什么不对的？
人*大的不幸，是讨厌自己？
不是缺乏能力，而是缺乏勇气？
此时，驳倒对方的决心，已经变成了对真相的追求。青年再一次推开了小屋的门……
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《幸福的勇气》导读
自上次一别三年之后，辞去原本工作、成为老师的青年再度拜访了哲人的书房。
这些年，他在教育中实践阿德勒理论，却屡遭挫折，也发现了阿德勒思想的脆弱！
阿德勒的思想只是空泛的理想论！
阿德勒的思想在社会中根本用不上，只是纸上谈兵！
阿德勒的思想在教育中，只会毒害年轻人！
对于青年的控诉，哲人表示：“是你误解了阿德勒。”
此次的辩论，激烈和深刻更胜过上一次。
日常生活中究竟要如何实践阿德勒的思想？
不惩罚，不表扬，还怎么进行教育呢？
孩子用“脆弱”支配大人，大人用“危险”控制孩子？
不存在“命中注定的爱人”吗？
一切幸福也都是人际关系的幸福？
为了幸福，人人都必须做出的“人生*大的选择”究竟是什么？
不会再有什么拜访了，一切的答案，必须在这*后一个夜晚揭晓！
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