空间设计
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作者窦小敏
出版社清华大学出版社
ISBN9787302574613
出版时间2021-06
装帧平装
开本其他
定价68元
货号1202459672
上书时间2024-11-25
商品详情
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作者简介
窦小敏，毕业于江南大学环境艺术设计系，获设计学硕士学位。现为江南大学设计学院讲师。2003年曾赴新加坡南阳理工大学（Nanyang Technological University）访学。
目录
章 绪论1
1.1 空间设计课程背景2
1.2 空间设计课程简介3
1.2.1 课程性质与目的 3
1.2.2 课程培养目标3
1.2.3 课程教学基本内容 4
1.2.4 课程设计要求 4
1.2.5 课程考核方式 4
1.2.6 课程评价体系 4
1.3 课程准备5
1.3.1 工具书5
1.3.2 各类杂志 5
1.3.3 网络资源6
第2章 认知空间 7
2.1 概说7
2.2 关于空间的诸家演说 8
2.3 空间的定义10
2.3.1 什么是空间10
2.3.2 空间概念的演变11
2.4 空间现象14
2.4.1 生活中的空间现象14
2.4.2 物理空间现象15
2.4.3 行为空间现象15
2.4.4 精神空间现象16
2.4.5 心理空间现象17
2.5 空间类型19
2.5.1 内部空间与外部空间19
2.5.2 封闭空间20
2.5.3 开敞空间21
2.5.4 动态空间23
2.5.5 静态空间23
2.2.6 共享空间24
2.5.7 虚拟空间25
2.5.8 母子空间26
2.5.9 地台空间27
2.5.10 下沉空间28
2.5.11 不定空间28
2.5.12 悬浮空间29
2.5.13 结构空间29
2.5.14 生态空间30
2.6 环境设计学科涉及的空间范围31
2.6.1 建筑空间31
2.6.2 景观空间33
2.6.3 室内空间35
2.7 推荐阅读37
第3章 空间建构与解析 39
3.1 空间的基本理论39
3.1.1 建筑空间的定义39
3.1.2 建筑的空间性40
3.1.3 建筑空间的限定45
3.1.4 建筑构成体系47
3.1.5 建筑空间秩序48
3.2 形式与空间51
3.2.1 形式的基本要素52
3.2.2 形式的视觉属性63
3.2.3 形式的变化72
3.3 形式美的规律及法则74
3.3.1 变化与统一74
3.3.2 对比与重复75
3.3.3 节奏与韵律75
3.3.4 比例与尺度76
3.4 推荐阅读78
第4章 空间限定与组合 79
4.1 单一空间79
4.1.1 限定空间的形式要素79
4.1.2 空间要素上的开洞99
4.2 多空间组合100
4.2.1 空间之间的基本关系100
4.2.2 空间的组合方式103
4.3 推荐阅读108
第5章 创造空间 109
5.1 多思维的拓展109
5.1.1 空间与绘画110
5.1.2 空间与摄影112
5.1.3 空间与戏剧112
5.1.4 空间与电影114
5.1.5 空间与美食114
5.1.6 空间与生活115
5.2 空间形态的构想与创意116
5.2.1 材质表现116
5.2.2 色彩表现121
5.2.3 光影表现124
5.3 推荐阅读126
第6章 课程设计与制作 127
6.1 实训任务描述127
6.2 设计任务书127
6.2.1
认知空间/ 线描形式侧重培养手绘思考能力以及尺度感127
6.2.2 再现空间/ 单一空间的限定与围合，注重分析思考与空间操作128
6.2.3 创造空间129
6.3 设计任务分析129
6.3.1 空间设计系列训练（认知空间、再现空间、改变空间）129
6.3.2 创造空间130
6.3.3 考核标准130
6.4 学生作品简析130
6.4.1 认知空间130
6.4.2 方体限定与框架的简单围合130
6.4.3 空间组合设计139
附录 第五届中国人居环境设计学年奖同步课程展——《空间设计》147
后记 154
参考文献 155
内容摘要
空间问题是建筑设计及相关领域设计的根本问题。如何构筑空间，如何选择合适的语言表达空间也随之成为人们所关注的重点。同时，以空间为导向的教学逐渐成为环境设计专业的主流模式，有关空间设计的系列训练已成为整个教学体系中不可或缺的基础，成为环境设计（包括景观设计、室内设计）、城市规划设计、园林设计、舞台及影视美术设计等专业教学的重要部分，乃至与其它各门类视觉艺术、公共艺术设计都形成越来越密切的联系。本书是设计专业核心课程“空间设计”的配套教材，本书配合线上课程建设，汇总编者近十年的课程教学与设计实践的研究成果，旨在为相关专业的学生、从业者以及对此领域感兴趣的人士提供理论指导与设计参考。
主编推荐
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2.本书剖析了若干中外有名实例，使之更具实用性和参考性。可以作为教学参考资料供建筑学、设计学专业的教师和本科生、研究生以及相关从业人员使用，亦可以作为大学通识课程的阅读材料。
3.本书精心筛选了阅读推荐书目，有助于读者拓展知识领域。
4.本书对于案例的解读与设计方法均提出了自己的观点，希望可以借此引起读者的思考与讨论。
5.本书提出空间设计的诸多可能性，并拟对每个设计手法或实例作出详尽的说明。
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