伦理学与教育
全新正版 极速发货
￥ 29.73 6.2折 ￥ 48 全新
库存34件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(英)理查德·斯坦利·彼得斯(Richard Stanley Peters)
出版社商务印书馆
ISBN9787100174640
出版时间2019-07
装帧平装
开本32开
定价48元
货号1201929970
上书时间2024-11-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
导言
部分 “教育”的概念
章 “教育”的标准
节 “教育”的概念
第二节 “教育”的规范特性
一、“教育”的任务——成就分析
二、教育的目的
第三节 “教育”的认知特性
一、知识与理解
二、认知洞察力
三、教育与训练
第四节 教育过程的标准
第五节 “教育”与“自由教育”
第二章 作为引导的教育
导言
节 心智的发展
第二节 主观意识的教育内容
第三节 教育与个人发展
第四节 教育与人际关系
第五节 教育与动机
第六节 附录：“教育”概念在当代英国学校中的应用
导言
一、大学
二、技术研究所和技术学院
三、教育学院
四、学校
五、非正规教育
第二部分 教育的伦理学基础
第三章 古典正当性理论
导言
节 伦理学与教师
第二节 自然主义
第三节 直觉主义
二、正当性的问题
第二节 友爱的影响
一、“友爱”的含义
二、基督教的友爱与尊重人
三、友爱的正当性问题
第三节 教育与人的概念
第四节 人的价值中立概念的可能性
第三部分 教育与社会控制
第九章 权威与教育
导言
节 “权威”的概念
第二节 形式权威和实际权威
第三节 权威的正当性
第四节 教师的形式权威
第五节 教师的实际权威
一、作为权威的教师
二、处于权威地位的教师
第十章 惩罚与纪律
导言
……
内容摘要
作者用分析哲学的方法分析了“教育是什么”等一系列问题，提出了一些有独到见解的观点，如：教育过程有三个标准，教育的任务在于引导，有价值的活动不是那种提供即刻快乐和满足的活动，将儿童作为人看待是尊重人教育原则的基本含义，教育必须在考虑儿童利益的同时考虑公共利益，儿童的自由是有限度的，教育中的惩罚具有正当性等。
虽然这本哲学著作深入分析的是制约教育问题的基本原理，但是，对这些原理的理解有助于人们找到解决实际问题的思路。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价