资源型城市可持续发展教育
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广东广州
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作者张旭如 著作
出版社中国环境科学出版社
ISBN9787511113528
出版时间2013-05
装帧平装
开本32开
定价35元
货号1200853511
上书时间2024-11-24
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
张旭如，北京师范大学教育学博士，现任职于山西师范大学教师教育学院副教授，主要研究领域为课程与教学论、环境与可持续发展教育。主编与参编的著作主要有《环境教育》《科学课程与教学论》《基础教育课程改革理论与实践》等。发表学术论文20余篇。
目录
1 引言
1.1问题的提出
1.2研究的总体构想
2 可持续发展教育模式研究的回顾与借鉴
2.1可持续发展基本理论与实践
2.2可持续发展教育研究综述
2.3概念界定
2.4区域可持续发展教育模式的实践及经验借鉴
2.5本章小结
3 临汾市可持续发展教育背景分析
3.1资源型城市的含义及临汾市城市类型定位
3.2临汾市可持续发展状况
3.3临汾市可持续发展能力分析
3.4本章小结
4 临汾市可持续发展教育现状分析
――基于实证研究的结论(一)
4.1分析框架的构成
4.2教育机制分析
4.3临汾市可持续发展教育目标分析
4.4临汾市可持续发展教育内容分析
4.5临汾市可持续发展教育方法分析
4.6本章小结
5 临汾市可持续发展教育模式的应然
――基于实证研究的结论(二)
5.1问卷的形成
5.2数据收集
5.3调查结果分析
5.4本章小结
6 临汾市可持续发展教育模式的构建
6.1临汾市可持续发展教育机制的建构
6.2临汾市可持续发展教育目标体系的建构
6.3临汾市可持续发展教育内容体系的建构
6.4临汾市可持续发展教育方法
6.5教育模式的确立
7 结论
7.1研究的问题
7.2研究结论
7.3研究展望
参考文献
附录
后记
内容摘要
张旭如编著的《资源型城市可持续发展教育--以山西省临汾市为例》在系统分析了靠前外可持续发展及教育理论与实践的基础上，界定了区域可持续发展教育模式的涵义，并且从目标、内容和操作三个维度构建了区域可持续发展教育的分析框架，使得研究建立在系统的结构之上。研究通过文本调查、观察及访谈的方法，对资源型城市临汾市的可持续发展教育机制、目标、内容及方法的现状进行了考察，并基于问卷调查对其应然状态进行了实证分析，在此基础上构建了临汾市可持续发展教育模式。
《资源型城市可持续发展教育--以山西省临汾市为例》可作为可持续发展教育的参考用书，也可供相关的研究人员借鉴使用。
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《资源型城市可持续发展教育:以山西省临汾市为例》在系统分析了靠前外可持续发展及教育理论与实践的基础上，界定了区域可持续发展教育模式的涵义，并且从目标、内容和操作三个维度构建了区域可持续发展教育的分析框架，使得研究建立在系统的结构之上。
精彩内容
与阐述临汾市古代历史的思路类似，对临汾市近现代历史事件的选取同样考虑了该事件在区域发展历史时期的代表性及其在区域历史进程中的重要性；文字的表述也同样突出了临汾市在历史进程中的重要性，如：“临汾成了风云一时的华北抗战中心”、“临汾攻坚战战役，是中国人民解放军光辉伟大的战斗历程中诸多经典战例之一。这次战役，是中国人民解放军由运动战转向阵地战的重要战役”，以此引起学生对本区域的自豪感和文化认同。
区域人物
第四课“千古传颂的风流人物”，主要介绍了在中国或地方历史产生过一定影响的、临汾籍的历史人物，包括“秉笔直书的晋国太史董狐”、“唯物主义思想家荀况”、“元代有名医学家许国祯”、“令德堂总校王轩”以及现代的“无产阶级革命家”。
区域艺术
第六课“流光溢彩的民间艺术”，主要介绍了临汾市几千年文明的积淀成果，包括“剪纸”、“木版年画”、“威风锣鼓”、“临汾戏曲”。
区域食品
第七章“风味独特的美食佳肴”，介绍了临汾市家喻户晓的地方食品“臊子面”、“烧卖”和“油炸馓子”。
②资源主题。地方课程教材把“资源主题”作为学生应该了解的临汾市特色之一，该部分内容共有3项，占可持续发展主题总量的10.3％，主要涉及“临汾市资源的现状”，具体包括“粮棉为主的农业产品（农业资源）”、“煤铁靠前的矿产资源”和“方兴未艾的旅游业（旅游资源）”，主要介绍这些资源的赋存及其对本市发展的影响。如“煤炭、铁矿等的开采，增加了临汾市的经济收入，但是，煤炭开采不仅破坏了地下水，也使地表径流减少，水质遭受污染”，“旅游产业已成为全市国民经济中发展较快、拥有活力的知名品牌产业和国民经济新的增长点”，目的在于引导学生认识区域自然和社会发展状况。
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