工程硕士教育国际认证研究
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作者张建民、乔伟峰、贺世宇、陶金虎 著
出版社清华大学出版社
ISBN9787302666714
出版时间2024-07
装帧平装
开本其他
定价88元
货号1203367409
上书时间2024-11-24
商品详情
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作者简介
"张建民 清华大学土木、水利与海洋工程大类专业首席教授，海洋工程研究院院长，中国工程院院士。长期结合地下结构、海工结构和水工结构等工程实践开展研究，建立了结构与土体一体化抗震设计理论及方法，研发了动力测试和动力计算两个技术平台。主编国家标准《地下结构抗震设计标准》，获国家科技进步奖二等奖、国家技术发明一等奖和国家科技进步奖一等奖（创新团队）各1项。先后获首都劳动奖章、潘家铮奖、全国优秀科技工作者、光华工程科技奖等荣誉。
乔伟峰 清华大学管理学博士、联合国教科文组织国际工程教育中心副研究员，主要研究方向为工程教育、教育评价。兼任中国工程师联合体持续职业发展委员会委员，北京工程师学会理事。近年来，主持北京市教育科学规划项目重点课题1项，作为子课题负责人参与国家自然基金重点项目、中国工程院咨询研究重点项目、教育部重大委托项目共3项，参与中国工程院战略咨询项目20余项。合作出版著作3部，译著1部，发表论文30篇，提交政策建议20余份，部分转化为实际政策。曾获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖。
贺世宇 北京师范大学教育学博士，现任联合国教科文组织国际工程教育中心助理研究员、清华大学博士后。参与全国教育科学规划、中国工程院战略咨询项目等多项，发表核心期刊论文多篇。
陶金虎 天津大学教育学院博士，现任联合国教科文组织国际工程教育中心助理研究员、清华大学博士后。主要从事工程教育认证、工程人才培养等研究。参与中国工程院重大战略咨询项目、教育部哲学社科重大攻关项目、国家社科基金项目、国家自科基金项目多项，在国内外发表论文多篇，参与撰写专著多部。
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目录
目录
引言/1
第一章研究背景与意义/2
一、 提升我国工程教育国际话语权的重要措施/2
二、 以外促内推动我国工程教育改革的迫切需要/3
三、 优化工程硕士层次结构，实现分层分类发展的需要/3
四、 提高工程师核心竞争力和地位的迫切需要/4
第二章国内外工程硕士教育认证新进展/5
一、 欧洲EUR\|ACE工程教育认证体系/5
二、 德国工程硕士教育模式与认证/16
三、 英国工程硕士教育模式与认证/26
四、 美国工程硕士教育模式与认证/38
五、 法国工程硕士教育模式与认证/51
六、 日本工程硕士教育模式与认证/61
七、 新加坡工程硕士教育模式与认证/77
八、 马来西亚工程硕士教育模式与认证/88
九、 中国香港特别行政区工程硕士教育模式与认证/100
十、 中国工程硕士教育模式与认证/104
第三章世界典型国家和地区注册工程师国际认证新进展/110
一、 欧洲工程师（EUR ING）注册认证/110
二、 美国注册工程师国际认证/120
三、 德国注册工程师国际认证/127
四、 英国注册工程师国际认证/134
五、 法国注册工程师国际认证/151
六、 日本注册工程师国际认证/157
七、 新加坡注册工程师国际认证/168
八、 马来西亚注册工程师国际认证/177
九、 中国香港特别行政区注册工程师国际认证/186
第四章创建我国工程硕士教育认证《北京协议》的关键挑战与可行性/193
一、 创建工程硕士互认《北京协议》的难点与关键挑战/193
二、 创建《北京协议》的五条路径及可行性分析/200
第五章推进我国工程硕士教育和注册工程师国际认证的对策与建议/215
一、 实施《北京协议》的基本原则/215
二、 推进《北京协议》的关键策略/216
附录/220
附录1《英国CPD注册者守则》/220
附录2ENAEE 正式成员名单/221
附录3ABET本、硕工程课程标准示例/222
后记/230
内容摘要
"工程师国际认证是中国工程师走出去的必经之路，需求迫切，亟待突破。本书为中国工程院近期重要研究课题之一，结合国际工程教育中心的核心使命，研究探索如何推动工程教育和注册工程师国际认证，深入分析创建工程硕士教育认证《北京协议》的关键挑战和可行性，提出推进我国工程硕士教育国际认证的《北京协议》的基本思路、推进策略和推动注册工程师国际互认的政策建议。可供高等工程教育研究工作者、大学校长及相关院系专业管理者、教育行政管理部门领导、高校工程学科和教育学科教师和研究生等专业人员研究与参考。
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