教子没有那么难
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作者俞学标
出版社团结出版社
ISBN9787512680821
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1202346725
上书时间2024-11-23
商品详情
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作者简介
俞学标，创作了大量的很好歌词，主要作品有《歌唱新时代》《中国共产党之歌》《中国航母之歌》《首都北京我爱你》《中国优选》《中国画》《换个地方去战斗》《二〇二〇年的标志符号》等，并由杨洪基、阎维文等有名歌唱家和专业团体演唱，出版有《学习就是力量》等。
目录
一、别总是盯着孩子
——学习“孟母三迁”局外谋求破局
孩子的问题往往都是外部的力量引起的，教育孩子一定不要把所有的力都用在孩子身上，孩子稚嫩的肩膀难以承受。“孟母三迁”从表面上看只是改变了环境，实际上是局外破局，转移受力点。瞄准孩子成长的目标，不妨转移受力的支点，合力朝一个目标推进。孩子太小不懂事，家长把目光转向最能影响孩子的大人，解决问题往往事半功倍。
1.解铃还须系铃人：从源头上解决问题 004
2.东方不亮西方亮：把受力点从孩子身上移开 008
3.诗内天地诗外功：局外也可以设局 011
4.改不了孩子改自己：角色一换天地宽 015
二、顺水才好推舟
——与孩子产生共鸣
推舟要顺水流的势，破竹要顺刀劈的势，教子要顺孩子的势。这个势就是舟与水的共鸣、竹与刀的共鸣、家长与孩子的共鸣。同频共振开展顺势教育，“必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”。
5.想加速就给一脚油：善于借助惯性 021
6.表扬的时候拐个弯：还可以做得更好 026
7.理顺孩子的烦心事：将负能量化解为正能量 030
8.将错就错才有所值：在宽容中举一反三 033
三、该放手时就放手
——把锻炼的机会留给孩子
想放手却放不了手，往往传递出互相矛盾的双重信号缠绕孩子，既让孩子感觉到父母的不信任，又容易让孩子产生不自信的负面效应。事事代劳事事操心，不仅剥夺了孩子锻炼的机会，也让孩子更加不用心。只有放开我们的手，才能让孩子真正地学会走路。
9.能做的事情自己做：培养孩子的责任与担当 041
10.不会的事情学着做：培养孩子的动手能力 045
11.该解决的问题自己先来：教会孩子解决问题的方法 048
12.相信孩子一定行：信任是优选的鼓励 050
四、不妨当个好参谋
——把选择的权利交给孩子
开明的家长应是当好参谋与助理，能参的参，能助的助，把选择权交给孩子，这样才能培养孩子独立自主的人格和独立思考、独立做事的能力。
13.遇到事情积极引导：让孩子自己权衡得失 057
14.碰到问题参与研究：着眼孩子成长表明家长观点 060
15.有了困难别急着帮：孩子解决不了时适当帮 064
五、学习要像玩一样
——让学习变得轻松有趣
玩与学，看似矛盾，实则一体，关键是如何将其统一起来，让玩耍也成为一个学习的过程，这样就会充满趣味。朱熹提出“读书之乐乐陶陶”，程颐也认同乐学的观点，强调“教人未见意趣，必不乐学”。
16.在嬉笑玩闹中学习：寓教于嬉两全其美 073
17.在休闲娱乐中学习：融入知识事半功倍 075
18.在趣味游戏中学习：搭顺风车一举多得 078
六、趁热赶紧打铁
——抓住教育孩子的机会
炉火正红是打铁的好时机，孩子热情被点燃时就是教育的好时机。抓住时机对孩子进行培养，与学校活动对接，与孩子的需求对接，与时代对接，往往能取得奇效，不仅让孩子印象深刻，甚至有些问题也会迎刃而解。
19.跟着学校的步伐：主动贴上去积极引导 082
20.迎着老师的安排：有针对性地解决问题 085
21.顺着孩子的愿望：激发成长进步的动力 088
22.踩着成长的节奏：弹好每一个阶段的音符 091
23.踏着时代的节拍：保持与时代同步 092
七、与孩子做个好朋友
——让孩子敞开心扉
父母对孩子的慈爱和关怀是一种天性，孩子对父母的信任和依恋出于本能。很多父母都感到孩子在一天天长大，自己却被一点点疏远，原本的“父子有亲”不及“朋友有信”，孩子反而与朋友越谈越投机。父母与孩子之间产生距离和隔阂，大多是父母让孩子感受不到“亲”。应努力放下架子，与孩子交朋友，既有“父子有亲”，又有“朋友有信”，孩子才会向父母敞开心扉。
24.在孩子的立场想问题：让孩子感觉受到尊重 099
25.放下架子一起玩：进入孩子的世界 103
26.话题不妨多一点：在互相交流中了解并影响孩子 105
八、少给孩子定标准
——去掉教育孩子的枷锁
孩子的成长千差万别，而且是不断发展的，无法用技术标准来衡量。给孩子定标准，实际上就是仅凭自己想象，一厢情愿给自己定标准，给自己下套，就会产生压力。引导孩子自然健康地成长，孩子愉快，自己轻松。
27.好孩子没有硬标准：别在心中虚拟个孩子 111
28.压力都是自找的：别把压力传导给孩子 115
29.甩掉包袱好上路：自己随心孩子反而自觉 119
九、跟着孩子的天性走
——不要轻易干预孩子
在孩子的天性里，把事情想得很美好，对新鲜事物很好奇，对外来干预很敏感，这都是自由自在的自然表现。只不过有时候自制力差一些，认识浅一些，需要父母的指导和帮助。如果家长用自己的思维尺子度量孩子、干预孩子，就会受累不落好，自己烦心，孩子委屈，都不开心。理解孩子的思维，释放孩子的天性，做孩子的跟班，其乐融融。
30.理解孩子的方式：童心与我们想的不一样 126
31.顺从孩子的安排：孩子最了解自己 129
32.做孩子的跟班：拉近与孩子的距离 131
十、用身边的榜样激励孩子
——熟悉的榜样对孩子影响优选
“见贤思齐”“近朱者赤”，榜样易于效仿。报刊、电台、电视台和网络宣传的榜样离孩子太远，身边的榜样却是孩子熟悉的，在距离上相近，能够见得着；在情感上亲切，能够信得过，更有说服力。
33.学习身边勤业的榜样：
用有名作曲家姜延辉的勤奋激励孩子 136
34.学习身边精业的榜样：
用有名歌唱家阎维文精益求精的演唱态度引导孩子 139
35.学习身边敬业的榜样：
用《战狼》制片人吕建民的成功启迪孩子 141
36.父母就是优选的榜样：用自己的做法感化孩子 143
十一、根本的东西不能丢
——培养孩子做人做事的基本素质
家庭是人生的个课堂，父母是孩子的任老师，家庭教育关乎孩子价值观的形成，影响着孩子的一生。“爱子，教之以义方”，主席在2016年12月12日会见届全国文明家庭代表时引用了这句话，强调家庭教育最重要的是品德教育。
37.共同的规矩必须守：培养孩子的自律意识 146
38.说到就要做到：培养孩子实事求是的好习惯 148
39.生活中必须守时：培养孩子的责任心 151
40.珍惜别人的信任：教孩子学会巩固友谊 153
41.走正道树正气：培养孩子坦荡做人做事 154
42.重视亲情的培养：建立良好的人际关系先从亲人之间开始 156
十二、心有灵犀一点通
——发现问题点到为止
孩子一般不会发生原则性的问题，就像柜子上面飘落不久的灰尘，一扫即净，并不需要来回擦洗。孩子都有灵性，不是什么都不懂，常常一点就通、一点就透，家长往往只需轻描淡写、旁敲侧击就能解决出现的问题。如果“上纲上线”、正面指责，往往事与愿违或引起孩子的逆反心理，常常事倍功半。
43.发现问题绕着说：以迂为直曲径通幽 160
44.人前不说人后说：给孩子留个面子 163
45.问题要往小了说：孩子的问题没那么严重 165
46.批评纠正巧妙说：重点在“评”字下功夫 167
十三、百闻不如一见
——引导孩子感受和认识世界
听的再多也不如亲眼所见可靠，做学问不能满足于字面上的明白，必须亲身实践才能把书本上的知识变成自己的实际本领。带孩子走过的路，见过的人，都将印刻在他们的生命里，长久留存。
47.见多才能识广：孩子的眼界取决于家长 173
48.晚见不如早见：早见早受益 176
49.见了不能白见：有见有识有悟 178
十四、别怕孩子做出了格
——积极培养孩子创新思维
大人有大人的套路，孩子有孩子的想法。大人做事已养成习惯，常常按部就班、墨守成规。孩子做事不拘一格，常常别出心裁、花样百出。鼓励孩子保持独立的见解，按自己的想法去做，说不定也能培养出下一个爱迪生。
50.允许淡化非常不错和质疑，“在不疑处有疑”：
有疑才会有新发现 184
51.提倡独立想法和见解，“自成一家新语”：
培养有主见的孩子 187
52.鼓励积极探索和创新，“切忌随人脚后行”：
未来最有价值的就是创造力 189
十五、莫指望一口吃成胖子
——培养孩子要有耐心和恒心
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”孩子成长有一个过程，像养花种树一样，需要一滴水一滴水地滋润，急不来，快不得。对于孩子来说，遇到每件事都需要一步一步探索，有时甚至来回反复尝试确认。我们要允许他们的小心翼翼和冒进犯错，要有十年磨一剑的耐心和恒心。
53.化整为零从零做起：零存整取轻松达到目标 195
54.细水长流水滴石穿：终能养成好习惯 196
55.不厌其烦绳锯木断：坚持就是胜利 199
附录 老爸的办法我喜欢 203
后记 208
内容摘要
孩子有了问题，不要一味指责，原因也可能在家长或老师。作者做法：别总是盯着孩子，局外更易破局。孩子有了进步，不要只顾着高兴，而忘记了责任。作者做法：顺水才好推舟，趁热赶紧打铁。孩子有了想法，不要急着否决，把选择决策的权利交给孩子。作者做法：不妨当个好参谋，谁做选择谁负责。孩子有了行动，不要轻易代替或阻拦，把锻炼的机会让给孩子。作者做法：自己的事情自己做，该放手时就放手。孩子有了差距，不要着急上火，允许孩子的小心翼翼和迟缓。作者做法：少给孩子定标准，莫指望一口吃成胖子。
主编推荐
教育孩子难与易的差异，就在于家长的教育方法：孩子有了问题，不要一味指责，原因也可能在家长或老师。作者做法：别总是盯着孩子，局外更易破局。孩子有了进步，不要只顾着高兴，而忘记了责任。作者做法：“顺水才好推舟”“趁热赶紧打铁”。孩子有了想法，不要急着否决，把选择决策的权利交给孩子。作者做法：不妨当个好参谋，谁做选择谁负责。孩子有了行动，不要轻易代替或阻拦，把锻炼的机会让给孩子。作者做法：自己的事情自己做，该放手时就放手。孩子有了差距，不要着急上火，允许孩子的小心翼翼和迟缓。作者做法：少给孩子定标准，莫指望一口吃成胖子。不居高临下督战，不一马当先冲锋，让孩子走上前台，自己退居幕后压阵，孩子得到锻炼，家长得到解放。
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