中小学国际汉语教学
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作者北京市国际教育交流中心、北京市中小学对外汉语教学研究会 编
出版社商务印书馆
ISBN9787100069915
出版时间2010-09
装帧平装
开本16开
定价38元
货号11636812
上书时间2024-11-22
商品详情
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目录
序
语言课堂教学策略说略(代前言)
浅谈“走班制”在小学对外汉语教学中的作用
中学阶段对外汉语教学分层次教学的设想和研究
对外汉语的“教学路子”
试论对外汉语教学的评估
对外汉语课堂教学的原则
中学对外汉语教材编写的创新尝试
教材整合与初级汉语教学模式
韩国中小学留学生汉语语音习得偏误研究及教学探讨
浅谈低年级留学生汉语拼音教学
外国学生说汉语零声母音节起始段初探
浅谈对外汉语词义教学的策略和方法
语境设置在对外汉语词汇教学中的运用
浅谈对韩国学生离合词的教学
留学生作文中的词汇偏误类型分析
韩国留学生作文中的语言偏误分析
韩国学生汉语典型语法偏误分析
“别说”句式的语义预设研究及其应用
浅析疑问句中的语气词及其在对外汉语教学中的应用
两种汉字教学手段对外国学生识记汉字作用的量化分析
在游戏中识字
字理识字教学巧设计
让学生成为识字的主人
华裔学生汉字教学点滴谈
对外汉语教学中与古诗词结合的汉字偏旁部首教学
语言班字词的“教”与“学”
优化汉语口语课课堂教学的一些策略
对外汉语口语教学中存在的问题及对策
口语交际助外籍学生提高汉语水平
口语教学中的新尝试
国际部低年级汉语讲读课教学模式初探
从命题入手推进留学生作文教学
我教中国台湾学生中国文化
浅谈对外汉语教学中的文化传播
在汉字教学中传播中国文化
浅谈中学阶段留学生的文言文教学
浅谈如何激发外籍学生学古诗词的兴趣
在教学中培养外籍中学生的跨文化能力和社区服务能力
对外汉语教学中的跨文化交际
初级汉语语言实践课与任务型真实情境教学初探
语言课堂教学与文化及社会实践的结合
小组活动在中学对外汉语教学中的应用
浅谈中学阶段对外汉语课堂教学活动的拓展
“把”字句教学设计
《旅游计划》教学设计
《死海不死》教学设计
看图说／写作文(《父与子——打架》)教学设计
《生肖与星座》教学设计
《什么颜色最好看》教学设计
游记写作课教学设计
《我想学太极拳》教学设计
《寒假你打算去哪、儿旅行》教学设计
内容摘要
《中小学国际汉语教学》是北京市中小学对外汉语教学工作在理论和实践上取得的成果，收录论文50多篇，内容涉及：浅谈“走班制”在小学对外汉语教学中的作用；中学阶段对外汉语教学分层次教学的设想和研究；对外汉语的“教学路子”；试论对外汉语教学的评估；对外汉语课堂教学的原则；中学对外汉语教材编写的创新尝试；教材整合与初级汉语教学模式；韩国中小学留学生汉语语音习得偏误研究及教学探讨等。
精彩内容
“多读胸中有本，勤写笔下生花。”多读是悟的基本方法，通过有感情地朗读，对文章的语言文字及其所描写的事物、事理有所感触和体验，从而达到领悟理解的目的。朗读对国际班的学生更为重要。因为教师对课文内容的讲解对他们的作用不是很大，很多情况下是在读中理解意思，在读中感悟其中的韵味。那么在深入理解课文环节，教师就必须加强指导学生的朗读，让学生从字音轻重、速度快慢、语调变化中去思、悟、品课文所表达的意思，体验作者的心情，感受汉语的魅力。
经过前两个环节的读书，教师应思考如下问题：哪些内容理解了？哪些内容理解有困难？他们会怎样想？有哪些思考方法？在学习过程中会碰到哪些困难？……针对学生的实际确定教学策略，有针对性地提出具有思考性的问题，让学生带着问题读书，在思考中读书。如在教学《漂亮的居民小区》一课时，笔者提出问题：居民小区都有什么？怎么样？为什么说是漂亮的居民小区？学生只有通读全篇课文，才能回答这些问题，一改过去逐段读、问、答的教学模式，使学生的思维具有完整性、连贯性。
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