现代童装设计
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广东广州
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作者陈璞,郭卉,甄靖怡 编
出版社东华大学出版社
ISBN9787566918413
出版时间2021-01
装帧平装
开本16开
定价69元
货号1203225820
上书时间2024-11-22
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
第一章现代童装概述/1
第一节童装设计的概念及发展简史/2
一、童装的概念
二、现代童装发展简史
第二节童装品牌现状及童装设计趋势/4
一、现代童装品牌现状
二、现代童装设计趋势
第二章现代童装设计分类/7
第一节按年龄阶段的童装分类与设计/8
一、婴儿期童装设计
二、幼儿期童装设计
三、学龄前期童装设计
四、学龄期童装设计
五、青少年期童装设计
第二节按产品性质的童装分类与设计/13
一、按用途分类的童装设计
二、按性别分类的童装设计
三、按季节分类的童装设计
四、按穿用方式分类的童装设计
第三章童装造型元素及形式美/19
第一节童装设计中的造型元素/20
一、点元素
二、线元素
三、面元素
四、体元素
第二节童装造型的形式美/30
一、重复
二、对称
三、均衡
四、对比
五、统一
六、调和
七、比例
第四章童装款式设计/35
第一节童装廓形设计/36
一、A廓形
二、H廓形
三、O廓形
四、T廓形
五、X廓形
六、其他廓形童装
第二节童装结构线设计/37
一、分割线
二、省道线
三、装饰线
第三节童装部件细节设计/40
一、衣领设计
二、门襟设计
三、肩型和袖型设计
四、口袋设计
第四节经典童装单品款式设计/43
一、T恤及打底衫设计
二、衬衫设计
三、夹克及风衣设计
四、马甲、大衣、斗篷设计
五、棉衣及羽绒服设计
六、连身装设计
七、裤装及半身裙设计
八、针织服装设计
第五章童装色彩设计/55
第一节色彩基础知识/56
一、色彩的三要素
二、有彩色与无彩色
三、色调的分类
第二节色彩的心理感受/59
一、色彩的联想
二、色彩的冷暖感
三、色彩的轻重感
四、色彩的软硬感
五、色彩的兴奋和忧郁
第三节童装配色/61
一、童装配色分类
二、童装配色的调和
三、童装设计中常见的配色模式
第四节系列童装设计案例（色彩）/66
第六章童装图案设计/71
第一节童装图案的分类/72
一、按图案形态分类
二、按构图样式分类
三、按关联性分类
四、按空间层次分类
五、童装设计常见纹样
第二节童装图案设计原则/79
一、符合穿着主体的特点
二、符合服装款式的需要
三、符合服装风格的调性
四、遵循图案的本身特质
五、增加服装的附加价值
第三节系列童装设计案例（图案）/82
第七章童装面料设计/89
第一节各年龄阶段童装面料的选用原则/90
第二节童装面辅料分类与设计/91
一、棉织物
二、麻织物
三、毛织物
四、丝织物
五、化学纤维织物
六、其他常见童装面料
七、童装里布
八、童装辅料分类
第三节童装面料装饰工艺/97
一、刺绣
二、钉缝
三、拼布与贴布
四、绗缝
五、手工染色
六、破坏
第四节系列童装设计案例（面料）/100
第八章儿童配饰设计/103
第一节儿童配饰的种类及特点/104
一、童帽
二、围巾和手套
三、儿童箱包
四、儿童鞋袜
五、装饰类儿童配饰
六、婴幼儿专属配件
第二节童装配饰的搭配方法/108
一、儿童配饰与服装的整体统一
二、儿童配饰与服装的色彩搭配
第三节儿童配饰设计案例/110
第九章童装风格设计/113
第一节常见童装风格/114
一、运动风格
二、休闲风格
三、自然主义风格
四、复古经典风格
五、趣味夸张风格
六、都市摩登风格
七、浪漫甜美风格
八、传统民族风格
九、风格混搭
第二节系列童装设计案例（风格）/117
第十章现代童装专项品类设计/121
第一节校服设计/122
一、校服的概况
二、不同阶段校服设计
第二节儿童礼服设计/125
一、经典男童礼服设计
二、经典女童礼服设计
三、儿童中式礼服设计
第三节儿童家居服设计/127
一、睡衣
二、睡衣套装
三、起居服
第四节亲子装设计/128
一、接近统一的亲子装设计
二、元素统一的亲子装设计
第十一章系列童装方案设计与制作/131
第一节系列童装设计方案制作流程/132
一、题目拟定
二、资料收集和调研
三、封面设计
四、概念及灵感呈现
五、草图创作和选定
六、效果图表达
七、款式图绘制
八、作品拍摄
第二节系列童装设计方案展示/137
第十二章童装设计效果图欣赏/145
参考文献/155
内容摘要
童装是针对从婴儿时期至成年前穿用服装的总称。虽然地域不同、时间更迭，但人类自古就有着装的意识和需求。“现代童装”的概念公认为产生于18世纪末的欧洲，在我国，“现代童装”最早也是从西方传入的，而针对儿童服装的设计意识则在19世纪80年代逐渐发展。设计概念是指把一种设想通过合理的规划、周密的计划，通过各种感觉形式传达出来的过程。现代童装设计是指以0~16岁儿童为对象，以满足儿童多方面、多阶段需求为目的，针对其服装造型、款式、材质、色彩、装饰手法、整体风格等设计要素进行合理化安排和组合的活动。设计不同于艺术，除了需要满足审美认同外，还需要其商业价值。现代童装设计主体是现代儿童，客体则包括童装、童鞋、服饰配件及儿童服饰周边产品。对于现代童装设计的学习，除了掌握童装设计主体和客体所包含的相关内容外，还需对童装产业的发展过程、行业现状、设计趋势等知识有一个较为系统的了解。此外，现代儿童生活场景和样式的丰富和细分，对童装设计师提出了更高的要求，他们不光要有扎实的专业知识和独到的审美见解，更需要有敏锐的观察力和代入式的设计思维，从儿童和家长的角度出发，设计出能够陪伴美好童年的服饰产品，使设计主体获得舒适的体验感和美的享受。
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