第二语言习得概论
全新正版 极速发货
￥ 36.91 6.4折 ￥ 58 全新
库存30件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(英)罗德·埃利斯 著 牛毓梅 译
出版社商务印书馆
ISBN9787100109758
出版时间2015-07
装帧平装
开本32开
定价58元
货号1202445510
上书时间2024-11-21
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
罗德·埃利斯，国际知名学者，英语教育专家，受聘为我国教育部第八批“长江学者奖励计划讲座教授”。毕业于英国伦敦大学，获博士学位：现为新西兰奥克兰大学教授，主要研究领域为第二语言习得与第二语言教学。在国际著名学术刊物上发表了大量具有学科前沿理论与观点的论文，并出版多部学术专著，在国内应用语言学专业产生广泛影响。因其卓著的学术声誉，被誉为“第二语言教学之父”。
目录
致谢
前言
第1章第二语言习得的主要问题
第2章第一语言的影响
第3章过渡语与“自然”发展途径
第4章过渡语的多样性
第5章学习者的个体差异与第二语言习得
第6章输入、互动与第二语言习得
第7章学习者策略
第8章普遍性假说与第二语言习得
第9章第二语言习得中课堂教学的影响
第10章第二语言习得理论
结语
术语表
参考书目
主题词英汉对照表
内容摘要
全书汇集了第二语言习得问题这一领域的研究成果，指明其发展趋势和研究方向，力求客观性，强调理论对实践的指导作用，使读者形成关于第二语言习得的独立见解。全书分为10章。第一章讨论第二语言习得的定义，提出该领域研究的主要问题，加以简要评析；第二至九章，提出并具体讨论以下一些关键问题，如第一语言的功用，中介语（interlanguage）及第二语言习得的“自然”途径，中介语变量，学习者个体差异与第二语言习得的关系，与学习者第二语言习得相关的外在因素，普遍性假设与第二语言习得的关系以及课堂教学对第二语言习得的作用等。第十章对上述问题加以综合，对不同的第二语言习得理论加以评述，最后列举了关于构成第二语言习得框架的5个因素和11项假设。
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价