认知传播学
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广东广州
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作者欧阳宏生 等 著
出版社科学出版社
ISBN9787030644411
出版时间2020-03
装帧平装
开本其他
定价108元
货号1202039730
上书时间2024-11-21
商品详情
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目录
绪论
一、认知传播学的核心概念
二、认知传播学研究的目的和意义
三、认知传播学研究的基本内容和理论建构
第一章 认知传播的产生与发展
第一节 前口语及口语传播时期的认知传播
一、前口语传播：基于客观环境的个体感知
二、语言的诞生：诉诸声觉编码的群体规约
三、口语传播：奠定社会雏形的意象开拓
第二节 文字及印刷传播时期的认知传播
一、文字的诞生：从声觉到视觉的传播超越
二、印刷术的发明：认知符码的时空拓展
三、文学的兴盛：符码意识形态的超现实认同
第三节 电子传播时期的认知传播
一、听觉解码：广播的认知史
二、视觉解码：电视的认知史
三、想象解码：电影的认知史
四、电子传播时期的解码特征
第四节 后电子时期的认知传播
一、虚拟交互：互联网络的认知史
二、主体编码：自媒体的认知特色
三、时空跨越：接触终端的认知性格
第二章 认知传播学的融合创新
第一节 认知传播学融合创新的缘由
一、趋势：“跨学科”正成为学术研究的主流范式
二、解“困”认知传播学融合创新的必要性
第二节 认知传播学融合创新的理论借鉴
一、认知科学诞生：奠定认知传播学的理论基础
二、传播学的重思：“认知”打开全新研究思路
第三节 认知传播学融合创新的方法交叉
一、方法移植：认知传播学中的实验研究
二、方法辐射：认知传播学中的内容分析
三、方法聚合：认知传播学中的文化研究
四、方法比较：认知传播学中的定性研究
第三章 认知传播学的本质特性
第一节 包容性与前沿性
一、包容性：跨学科视阈的反身与外拓
二、前沿性：超越文本的更迭与延伸
第二节 现代性与实践性
一、现代性：动态变迁的敏感与互动
二、实践性：多重领域的学理与运用
第三节 系统性与学术性
一、系统性：逻辑框架的理性与完善
二、学术性：承应然学科的人文与自然
第四章 认知传播学学科的功能与任务
第一节 升华主体理性
一、升华认知传播学的合目的理性
二、升华认知传播学的主体理性
三、升华认知传播学的建构理性
第二节 指导实践运作
一、提供科学的方法论指导
二、提供学诲并重的学科思想
三、提供学用结合的实践需要
第三节 洞悉社会变迁
一、了解传播主体行为的变迁机制
二、了解传播渠道构成的变迁机制
三、了解接受主体呈现的变迁机制
四、了解传播效果认可的变迁机制
第五章 认知传播与传播主体
第一节 传播主体的形成
一、传播主体的身份构成
二、传播主体的本质特征
第二节 传播主体的认知特征
一、传播主体的能动性认知
二、传播主体认知能动的循环性生成
三、传播主体认知能动的社会性建构
四、传播主体认知能动的符码性表征
第三节 传播主体的认知传播机制
一、“机制”和“认知传播”
二、传播主体在认知传播机制中的功能
三、传播主体在认知传播机制中的效能因素
第四节 传播主体的认知传播效果
一、认知传播效果的形成
二、传播主体的本体认知传播效果
三、传播主体的客体认知传播效果
第六章 认知传播与接受主体
第一节 接受主体的特征
一、接受主体的演变与发展
二、接受主体的认知特征
第二节 接受主体的认知传播机制
一、微观系统中接受主体的认知传播机制
二、中观系统中接受主体的认知传播机制
三、宏观系统中接受主体的认知传播机制
第三节 接受主体与传播效果
一、接受主体的效果呈现
二、媒介环境与接受效果
第七章 认知传播的体认过程与典型模式
第一节 认知传播的体认过程
一、大脑的感知功能
二、认知传播中的注意机制
三、认知传播中的记忆存储与输出
四、认知传播的思维活动
第二节 认知传播的典型模式
一、个体的自我互动认知
二、人际传播中的互动认知
三、社会传播中的互动认知
第八章 认知传播的效果与测评
第一节 认知传播效果形成的影响因素
一、认知传播效果形成与社会因素
二、认知传播效果形成与传受主体心理因素
第二节 认知传播效果的测评
一、认知传播效果的测评原则
二、认知传播效果测评的科技支撑
第九章 认知传播与内容生产
第一节 内容生产的实质与革新
一、内容生产的含义
二、内容生产的突破与革新
第二节 认知传播与内容生产的关系
一、内容生产为认知传播提供对象和话题
二、认知传播是内容生产的动力和目的
第三节 认知传播中的内容生产影响衡量
一、重思传媒内容生产主体及其观念
二、传媒内容生产中的格局重构
第四节 认知传播对内容生产的效用评估
一、合理构建内容生产保障体系
……
内容摘要
《认知传播学》在充分论证研究的必要性和重要性的基础上，梳理了认知传播的产生和发展，分析了认知传播融合创新的基本条件、理论依据和研究方法，阐述了认知传播学的本质特性、功能与任务，揭示了认知传播与传播主体、接受主体及其体认过程与典型模式、效果与测评的基本规律，说明了认知传播视下如何进行内容生产和认识其文化价值及社会环境，论述了认知传播与哲学、心理学、语言学、符号学、社会学的关系。《认知传播学》作为一本跨学科研究的专著，建立了一套完整的认知传播基础理论和学科体系，具有前沿性、学术性、系统性、应用性科学性等特征。它对于活跃传播思想、创新传播方式、丰富传播内容、优化传播效果、更好地建立内容生产机制、正确评估内容传播质量有着十分重要的意义。《认知传播学》适用于从事认知科学、新闻传播、影视传播、艺术传播等传播活动的研究者、从业人员高等院校学习和研究认知科学、新闻传播、影视传播、艺术传播等传播活动规律的师生。
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