童年忆往——中国孩子的历史
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作者熊秉真 著
出版社广西师大
ISBN9787559869371
出版时间2024-07
装帧其他
开本其他
定价88元
货号32130785
上书时间2024-09-08
商品详情
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作者简介
熊秉真，中国台湾大学历史系毕业，哈佛大学理学硕士，布朗大学历史学博士。现任加州大学国际哲学及人文科学理事会教席、杭州师范大学特聘教授。代表著作有《慈航：近世中国的儿童与童年》等。
目录
目 录
第一章 寻找历史上的孩童…………………………………………………… 2
一、孩子在哪里?…………………………………………………………… 2
二、从过去到现在?…………………………………………………………13
三、中西的幼儿观?…………………………………………………………24
第二章 为童年写史……………………………………………………………39
一、历史上有没有孩子?……………………………………………………39
二、孩子能不能有自己的历史?……………………………………………40
三、寻寻觅觅的结果?………………………………………………………40
四、成人营造出的孩子?……………………………………………………42
五、孩子自己的主意和活动?………………………………………………46
六、有孩子以后的历史?……………………………………………………54
第三章 环境的堆砌与塑造……………………………………………………65
一、传统的幼教理想?………………………………………………………66
二、明清士人家庭对子弟的期望?…………………………………………68
三、智育为主的幼教潮流?…………………………………………………74
四、多方的配合与塑造?……………………………………………………92
五、结论?……………………………………………………………………99
第四章 社会与文化脉络…………………………………………………… 102
一、概念之假设与历史之实际?………………………………………… 103
二、父母之生养与家庭之教养?………………………………………… 105
三、近世幼教文化的滋长与转折?……………………………………… 107
四、营建与开辟中的幼教空间?………………………………………… 126
五、儿童归属问题的再省思?…………………………………………… 132
六、西方见解与中国例证?……………………………………………… 134
七、入理而入情?………………………………………………………… 136
八、入情而入理?………………………………………………………… 138
九、余思?………………………………………………………………… 142
第五章 省思与争辩………………………………………………………… 146
一、由“本性”论“人之初” ?………………………………………… 147
二、王阳明的《训蒙大意》 ?…………………………………………… 152
三、李贽的《童心说》 ?………………………………………………… 157
四、中西近世幼教观与童心论?………………………………………… 165
五、幼教与儿童论述的浮现?…………………………………………… 172
六、结语?………………………………………………………………… 174
第六章 人事与情感………………………………………………………… 177
一、照养孩子的成人?…………………………………………………… 178
二、手足与友伴?………………………………………………………… 185
三、丧亲之痛?…………………………………………………………… 188
四、童年的苦与乐?……………………………………………………… 193
五、结语?………………………………………………………………… 199
第七章 接近稚情的世界…………………………………………………… 202
一、儿童、童年与历史?………………………………………………… 202
二、来自成人的主张和左右?…………………………………………… 203
三、属于儿童的经验与世界?…………………………………………… 220
四、儿童的感受与归属?………………………………………………… 231
五、小结?………………………………………………………………… 241
第八章 历史上的儿童与童年的历史：代结语…………………………… 244
参考文献……………………………………………………………………… 252
内容摘要
本书从传统中国瀚如烟海的史料里，寻找到大量丰富多变、出人意料的有关儿童与童年经验的资料，并试图通过对这许许多多中国历史例证的研究，翻找挖掘并呈现出传统中国儿童的概貌。全书共八章：前二章从不同的角度，探求历史中儿童的踪影；后续几章则分述近代中国儿童成长的外在环境、哲人对儿童及童年曾有的论辩争议，以及儿童自身生活经验之挖掘与重现，以启发引导人们发现隐藏于漫长时空角落中国儿童的童稚人生。
精彩内容
一、孩子在哪里（一）人们从来在乎孩子吗时间容易让人意识到，这世界上少有什么恒常的事，不但海会枯、石会烂，沧桑总在彼此反复，连众所公认的真理也寿夭无定，路人皆知的常识更是忽无忽有，命运似乎可以完全飘忽无定。这样的话，听起来有点让人诧异，其实一点也不稀奇，稍稍回想一下走过时光隧道的“孩子”，就又得到一个现成的例证。
首先，如果要学究式地略做推敲，就会发现于历史学这门知识而言，要想在中间找到孩子的任何足迹踪影，多半是枉费心机的事。道理无他，说穿了，历史与其他的学问一样，是门十分“势利”的学问。大家都听过“知识即力量”（Knowledge?is?power）这句话，其实也可以倒过来说（Powerisknowledge）。不少意义上，各类有权有势的人不单掌握了知识的内容，而且界定了知识的定义，想想中小学历史或者一般通史所涵盖（及忽略）的部分就可知道。成王败寇的结果，除地位、影响力之外，历史上所谓的“重要”和“意义”常是经如何一番过程而拟定。
历史学跟其他许多学科一样，过去并没有自然而然地把注意力放在那些卑微、尚无显赫势力、没有留下什么痕迹的人或事上，年幼的孩子不过也属于“空白”现象的一小部分。也就是说，假使历史没有特别歧视儿童的话，它最少是重视了其他许多东西，是代表当时大家的公众价值所在（值得一记、值得注意的事物）。其实作为一个钻研的对象，在人的知识旅程中，“儿童”的浮现是一个非常晚近的现象，而这现象的发生，背后颇有一段值得玩味的故事。
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