消息首页搜索举报

可见的学习者：为什么要记录学习行为？

全新正版极速发货

35.42 4.4折 79.8 全新

库存13件

广东广州

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者(美)玛拉·克雷切夫斯基//本·马德尔//梅莉萨·里瓦德//丹尼尔·威尔逊|译者:唐玥

出版社中国人民大学

ISBN9787300321851

出版时间2023-10

装帧其他

开本其他

定价79.8元

货号31894904

上书时间2024-08-11

书香美美

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 16小时
好评率暂无

最新上架

童话数学:儿童数学启蒙图画书 ¥136.11

盛夏.序章飞机盒戒指版 ¥43.70

童话数学:儿童数学启蒙图画书-牧童与河伯 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-怪兽镇 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-爷爷家的暑假 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-修剪梦境 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-角的夜谈会 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-公主的坏脾气 ¥1.94

童话数学:儿童数学启蒙图画书-寻找我的“影子” ¥1.94

商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
在谈及教师和家长的责任时，我从来不喜欢“问责”（accountability）这个词。这个词容易误导人。而本书作者开创性地从高风险测试的角度，探讨了理解问责的另一种思路，对此我感到无比欣喜。
多年前，我的朋友兼同事爱德华（特德）？奇滕登［Edward（Ted）Chittenden］提醒过我们，考试分数只能让我们间接了解学生及其学习情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学习。本书旨在帮助我们思考多种多样的方式，并权衡利弊。
这本精彩的书将呈现：我们要想用观察力和辨别力来判断学生对什么感兴趣，以及是否朝着正确的方向前进，就需要重新审视之前对学生的能力做出的假设，或者需要深入挖掘，以更好地理解学生向我们展示的内容。正是通过后一种形式，本书在为我们提供了职业发展路径的同时，也展示了如何对他人负责。
现如今，市面上很难找到这样一本描写师生都能全身心投入课堂学习的书。戴维？霍金斯（DavidHawkins）曾说过，学习是一个三角形，教师和学生分别占据两个角，第三个角则是他们共同钻研的主题。我们成人需要和学生一起，解开周围环境中的矛盾所带来的困惑。本书第一部分介绍的六个“学习特写”，无比精彩地描绘出真正的“项目学习”到底是什么样的。“项目学习”令人着迷的不是“数学应用题”，而是生活的复杂性。除了记录这些课堂项目以外，作者还强调了“共同学习”的重要性——无论是在教室里还是在其他教学环境中。记录学习行为和教师实践不仅为孩子，也为成人营造出更丰富的合作学习环境。从他人的视角观察同一个教学实践，是强有力的职业发展培训的重要部分，也往往是学校最为缺失的一环。

目录
在谈及教师和家长的责任时，我从来不喜欢“问责”（accountability）这个词。这个词容易误导人。而本书作者开创性地从高风险测试的角度，探讨了理解问责的另一种思路，对此我感到无比欣喜。
多年前，我的朋友兼同事爱德华（特德）？奇滕登［Edward（Ted）Chittenden］提醒过我们，考试分数只能让我们间接了解学生及其学习情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学习。本书旨在帮助我们思考多种多样的方式，并权衡利弊。
这本精彩的书将呈现：我们要想用观察力和辨别力来判断学生对什么感兴趣，以及是否朝着正确的方向前进，就需要重新审视之前对学生的能力做出的假设，或者需要深入挖掘，以更好地理解学生向我们展示的内容。正是通过后一种形式，本书在为我们提供了职业发展路径的同时，也展示了如何对他人负责。
现如今，市面上很难找到这样一本描写师生都能全身心投入课堂学习的书。戴维？霍金斯（David Hawkins）曾说过，学习是一个三角形，教师和学生分别占据两个角，第三个角则是他们共同钻研的主题。我们成人需要和学生一起，解开周围环境中的矛盾所带来的困惑。本书第一部分介绍的六个“学习特写”，无比精彩地描绘出真正的“项目学习”到底是什么样的。“项目学习”令人着迷的不是“数学应用题”，而是生活的复杂性。除了记录这些课堂项目以外，作者还强调了“共同学习”的重要性 —— 无论是在教室里还是在其他教学环境中。记录学习行为和教师实践不仅为孩子，也为成人营造出更丰富的合作学习环境。从他人的视角观察同一个教学实践，是强有力的职业发展培训的重要部分，也往往是学校最为缺失的一环。

内容摘要
在谈及教师和家长的责任时，我从来不喜欢“问责”（accountability）这个词。这个词容易误导人。而本书作者开创性地从高风险测试的角度，探讨了理解问责的另一种思路，对此我感到无比欣喜。
多年前，我的朋友兼同事爱德华（特德）？奇滕登［Edward（Ted）Chittenden］提醒过我们，考试分数只能让我们间接了解学生及其学习情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学习。本书旨在帮助我们思考多种多样的方式，并权衡利弊。
这本精彩的书将呈现：我们要想用观察力和辨别力来判断学生对什么感兴趣，以及是否朝着正确的方向前进，就需要重新审视之前对学生的能力做出的假设，或者需要深入挖掘，以更好地理解学生向我们展示的内容。正是通过后一种形式，本书在为我们提供了职业发展路径的同时，也展示了如何对他人负责。
现如今，市面上很难找到这样一本描写师生都能全身心投入课堂学习的书。戴维？霍金斯（DavidHawkins）曾说过，学习是一个三角形，教师和学生分别占据两个角，第三个角则是他们共同钻研的主题。我们成人需要和学生一起，解开周围环境中的矛盾所带来的困惑。本书第一部分介绍的六个“学习特写”，无比精彩地描绘出真正的“项目学习”到底是什么样的。“项目学习”令人着迷的不是“数学应用题”，而是生活的复杂性。除了记录这些课堂项目以外，作者还强调了“共同学习”的重要性——无论是在教室里还是在其他教学环境中。记录学习行为和教师实践不仅为孩子，也为成人营造出更丰富的合作学习环境。从他人的视角观察同一个教学实践，是强有力的职业发展培训的重要部分，也往往是学校最为缺失的一环。

精彩内容
在谈及教师和家长的责任时，我从来不喜欢“问责”（accountability）这个词。这个词容易误导人。而本书作者开创性地从高风险测试的角度，探讨了理解问责的另一种思路，对此我感到无比欣喜。
多年前，我的朋友兼同事爱德华（特德）？奇滕登［Edward（Ted）Chittenden］提醒过我们，考试分数只能让我们间接了解学生及其学习情况，还有很多不同的方式可以用来呈现学校里正在发生的学习。本书旨在帮助我们思考多种多样的方式，并权衡利弊。
这本精彩的书将呈现：我们要想用观察力和辨别力来判断学生对什么感兴趣，以及是否朝着正确的方向前进，就需要重新审视之前对学生的能力做出的假设，或者需要深入挖掘，以更好地理解学生向我们展示的内容。正是通过后一种形式，本书在为我们提供了职业发展路径的同时，也展示了如何对他人负责。
现如今，市面上很难找到这样一本描写师生都能全身心投入课堂学习的书。戴维？霍金斯（DavidHawkins）曾说过，学习是一个三角形，教师和学生分别占据两个角，第三个角则是他们共同钻研的主题。我们成人需要和学生一起，解开周围环境中的矛盾所带来的困惑。本书第一部分介绍的六个“学习特写”，无比精彩地描绘出真正的“项目学习”到底是什么样的。“项目学习”令人着迷的不是“数学应用题”，而是生活的复杂性。除了记录这些课堂项目以外，作者还强调了“共同学习”的重要性——无论是在教室里还是在其他教学环境中。记录学习行为和教师实践不仅为孩子，也为成人营造出更丰富的合作学习环境。从他人的视角观察同一个教学实践，是强有力的职业发展培训的重要部分，也往往是学校最为缺失的一环。

— 没有更多了 —

可见的学习者：为什么要记录学习行为？

书香美美

商品详情

相关推荐