罗素论教育
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作者伯特兰·罗素
出版社新华出版社
ISBN9787516663257
出版时间2022-06
装帧平装
开本32开
定价48元
货号31548054
上书时间2024-08-10
商品详情
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商品简介
本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗素的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是最有希望养成品性的时期，区分了品性教育与智力教育，对从幼年的品性教育（涉及恐惧、玩耍与遐想、私心、诚实、惩罚、同伴、爱与同情等）到青春期的性教育均进行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。
作者简介
伯特兰·罗素（BertrandRussell,1872—1970），英国哲学家、数理逻辑学家、历史学家，也是二十世纪西方著名、影响最大的学者与和平主义社会活动家之一，1950年获诺贝尔文学奖。他与怀特海合著的《数学原理》对逻辑学、数学、集合论、语言学和分析哲学有着巨大影响。他的代表作品还包括《物的分析》《幸福之路》《西方哲学史》等。
目录
经典语录集锦
何怀宏 世俗幸福以外，人是不是还有一些更深的渴望？
引言
第一部分 教育的理想
第一章 现代教育理论的基本原理
第二章 教育的目的
第二部分 品性教育
第三章 一岁前的教育
第四章 恐惧
第五章 玩耍与遐想
第六章 建设
第七章 私心与所有权
第八章 诚实
第九章 惩罚
第十章 同伴的重要性
第十一章 爱与同情
第十二章 性教育
第十三章 保育学校
第三部分 智力教育
第十四章 一般原理
第十五章 14岁前的课程安排
第十六章 最后的学年
第十七章 走读学校和寄宿学校
第十八章 大学教育
第十九章 结语
内容摘要
本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗紊的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。
作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是最有希望养成品性的时期，区分了品
性教育与智力教育，对从幼
年的品性教育(涉及恐惧、
玩耍与遐想、私心、诚实、
惩罚、同伴、爱与同情等)到青春期的性教育均进行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。
主编推荐《罗素论教育》为20世纪英国著名哲学家、教育家、数学家、逻辑学家的代表之作。罗素是分析哲学主要创始人，也是历史学家和社会活动家，世界和平运动的倡导者和组织者，被誉为“世纪的智者”“当代的亚里士多德”。
?英美现代教育哲学的奠基之作，深刻影响西方现代民主教育理念的不朽之著。
?自1926年首次出版以来，畅销英美90余年而不衰。
?收录著名学者何怀宏的精彩长文，深入探索罗素的思想世界和精神世界。
?为什么旧式的严酷体罚容易造成病态心理？为什么无所畏惧是自由公民的必备属性？
如何将儿童引向善的方向？为什么说谎的大人教不出诚实的孩子？《罗素论教育》对以上品性教育和智力教育问题做出了深刻的回答，并探讨了科学和健康的解决方法，闪烁着无穷的智慧，对于近100年后的中国家长、老师和关心教育的人士仍然具有借鉴意义。
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