中国之光:说说那些重要的科技成就
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全新
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作者陈露晓
出版社万卷出版公司
ISBN9787547059098
出版时间2022-04
四部分类子部>艺术>书画
装帧其他
开本32开
定价42元
货号31416881
上书时间2024-07-11
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
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导语摘要
写给青少年的前沿科技课10余个科学板块,23大主题,100余个生动案例涵盖数学、物理、化学、军事工业、超级工程、农业科学、生命科学、信息网络科技等内容有助于青少年知识与视野的全方位拓展
目录
第一章 深厚基础:理论自信,传统现代
第一节 数学王国,璀璨明珠
名动日本,一心为国的陈建功
成就数学之美的教育家—苏步青
“桃李春满园,门徒九院士”的谷超豪
从小店员到大数学家的华罗庚
距摘取数论明珠一步之遥的陈景润
第二节 理化世界,步步生莲
如洪流般涌现的超导成果
散裂中子源,探索微观世界
“华龙一号”,中国核电技术名片
为火箭插上“化学的翅膀”
3D 打印,超出想象的强大技术
第二章 生命研究:栽花成朵,插柳成荫
第一节 生命的探索,把脉源头
克隆,穷尽生命的可能性
稳步推进的中国基因研究
干细胞,功能万变的细胞
第二节 生命的呵护,打造健康中国
青蒿素,源自救命草的传奇
治愈绝症的希望—干扰素
第三节 改造自然,人类的进步
人类的福祉—杂交水稻
合成生物学,改变生命的形态
第三章 能源深掘:野火不尽,春风又生
第一节 大地的馈赠,探寻丰富的宝藏
甩掉贫油帽,陆相也藏油
981 钻井平台,移动的国土
化工业的“魔法”,改变能源大格局
第二节 走向海洋,水底世界的灿烂
“蛟龙”号,开发大海深处的宝藏
“探索一号”,深海科考通用平台
气体+液体=固体,神奇的可燃冰
第四章 雄伟工程:纵横南北,天堑通途
第一节 桥梁隧道,穿山越岭
争气之桥,武汉与南京长江大桥
杭州湾跨海大桥,长桥卧波
港珠澳大桥,三地融合之桥
第二节 铁路纵横,交通强国
青藏铁路,盘踞高峰的铁龙
“复兴号”,一路奔腾着的中国梦
“要上天”的川藏铁路
第三节 大型工程,雄伟奇观
三峡工程,世界奇秀
南水北调,畅通无阻
展翅的凤凰—北京新机场
第五章 信息科技:连接你我,盛世景象
第一节 计算机技术,当代信息技术的基础
“天河二号”:“算天”“算地”“算人”
“神威·太湖之光”,雄踞世界榜首
内容摘要
本书是北京师范大学陈露晓教授写给青少年的前沿科普读物。全书分为九章,分别从物理、化学、军事工业、超级工程、科技创新等多个层面,对新中国成立以来所取得的重要科技城就进行了系统的梳理。图书融技术性、知识性和趣味性于一体,在理性客观的科学知识、科技成就介绍的同时,佐以趣味性的讲解,让青少年能在理解和掌握基本的科学原理和方法基础上,有实证意识和严谨的求知态度,能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为;在具有好奇心和想象力基础上,积极寻求有效的问题解决方法,养成坚持不懈的探索精神。
精彩内容
成就数学之美的教育家—苏步青东方国度升起的灿烂的数学明星
苏步青,浙江温州平阳人,中国科学院院士,著名数学家、教育家,1927年毕业于日本名牌大学东北帝国大学的数学系,获理学博士学位,回国后,受聘于浙江大学数学系,后任复旦大学校长。
苏步青出身贫寒,但靠着刻苦学习和努力奋进,22岁时,以第一 名的成绩被日本的东北帝国大学数学系录取。东北帝国大学是日本知名的学府,而苏步青在那里也依旧出类拔萃,每一
年都能拿到第一名,在校期间就已经有了一些在研课题,并撰写了多篇在日本学术界有着较大影响力的论文,这在大学生中是凤毛麟角的。
1931年1月,苏步青获得理学博士学位。这时,苏步青在日本学术界已经声名鹊起,并已经娶了日本妻子,有了一个女儿。他本可以继续留在日本过着优渥的生活,但他依旧时刻牵挂
着祖国,牵挂着数学研究与教学事业。因此苏步青毅然携妻女回国,在浙江大学任数学系教师。
当时战争的阴云已经笼罩了中华大地,内忧外患,浙江大学也是举步维艰,连工资都发不出来。苏步青克服重重困难,与陈建功先生共同开
创数学讨论班,严格要求学生。抗战全面爆发后,浙江大学迁往贵州,苏步青为了躲避日军空袭,被迫躲在山洞里,即便如此,也不忘和学生一
起进行讨论研究。英国驻华科学考察团团长、剑桥大学教授李约瑟,在参观了浙江大学理学院数学系后,赞叹“你们这里是东方的剑桥”。
在苏步青的指导和教育下,他的学生中也出现了一大批卓有成就的数学家。在培养了这么多顶尖的专业人才的同时,又是在那样艰苦的岁月里,苏步青没有忘记锤炼自身,抓紧时间进行研究和写作,从1928年到1948年的20年间,虽饱经战乱和颠沛流离,但依旧撰写了41篇高质量的研究论文,陆续发表在日本、英国、美国、意大利的数学刊物上。国际数学界称苏步青是“东方国度升起的灿烂的数学明星”。
了不起的“苏步青效应”历史上名家大师辈出,但自身出类拔萃的同时,弟子也大多成就斐然的就不多见了,或许有一二人做出成就的,但多数都泯然众人。这些弟
子在老师生前,还能被带动着做出一些成就,但当大师离世,弟子们往往再难有作为。远的不说,看看现代的一些著名实验室就可见端倪:丹麦物理学家玻尔是一代物理学大师,他培养了许多优秀的学生,把量子论发展成量子力学,形成世界知名的哥本哈根学派。但玻尔死后,其创建的玻尔研究所很快就衰落了。德国物理学家冯·卡
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