初中信息科技新课程实施指引
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作者张汶
出版社上海科教
ISBN9787542881304
出版时间2024-06
装帧平装
开本其他
定价68元
货号1203303860
上书时间2024-07-10
商品详情
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作者简介
本书作者张汶，上海市中学信息科技学科课程教研员，从事中学信息科技课程、教材、教学等方面的研究、指导、服务等工作。参与上海市中小学信息科技课程标准制定，编制信息科技学科单元教学设计指南。上海师范大学校外
目录
第一章 新课标——数字时代的育人方向
第一节 认识“变化”
一、使用者到理解者
二、适合儿童的课程
三、建立逻辑主线
四、倡导真实性学习
第二节 理解“不变”
一、稳定的核心内容
二、不变的认知规律
三、“变化”中的“不变”
第三节 常见问题探讨
一、科学与技术
二、技术本质的探寻
三、计算与计算机
四、技术中立的争论
第二章 新内容——“科”与“技”并重的课程内容
第一节 拓宽科技视野
一、原理的启蒙
二、方法的启迪
第二节 探索科技奥秘
一、复杂与简洁
二、统一与多样
第三节 培养科学精神
一、自主可控意识
二、理性务实精神
三、创新实践精神
第四节 常见问题探讨
一、难度与深度
二、概念定义困境
三、学科思想方法
四、课程内容结构化
第三章 新教学——学科实践的挑战
第一节 学科实践的基本要求
一、“科”与“技”并重
二、注重问题解决
三、创设真实情境
第二节 学科实践的基本模式
一、设计作品
二、实验探究
三、搭建原型
第三节 跨学科主题学习
一、跨学科主题学习的基本概述
二、跨学科主题学习的问题列举
三、跨学科主题学习的实施建议
第四节 常见问题探讨
一、创中学
二、直观原理
三、科技叙事
四、计算思维
五、编程教学
内容摘要
2022年5月全国义务教育信息科技课程标准颁布，2022年9月课标组出版了课程标准的解读以及教学指导，但是课程标准如何把握和实践，目前具有操作性分析和指导的相关文献和研究资料比较少。本书意在通过解读新课标的要求，分析新课标的内容，提出学科实践的几个基本模式以及教师专业发展的建议，帮助一线教师理解新课标并开展学科实践。
为了更好地促进初中阶段新课标的落实，本书基于作者多年教研经验，从一线教师最容易产生困惑的问题出发，涵盖初中三个模块，阐述新课标、新内容、新教学、新发展四个方面的具体要求，帮助一线教师认识\"科与技并重\"的课改理念、把握\"科学原理和工程实现\"的新内容学习要求，为教师提供三种学科实践的新教学模式，提出\"双线并进\"的教师专业发展道路。同时，辅以具体的教学设计案例，给一线教师理解课程标准提供具体的教学与研究指引。
主编推荐
针对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，本书深入分析信息科技课程标准中的“变”与“不变”，剖析新学习内容，精准把握“教什么”；探讨信息科技课程学科实践的基本模式，针对新课程实施中的问题进行分析，精选典型教学设计案例，理论结合实践，条分缕析“怎么教”。
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