温儒敏谈读书(增订本)
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作者温儒敏|
出版社商务印书馆
ISBN9787100235624
出版时间2024-05
装帧平装
开本其他
定价48元
货号1203274684
上书时间2024-07-05
商品详情
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作者简介
温儒敏，1946年生，广东紫金人。北京大学荣休教授，山东大学讲席教授，北京大学语文教育研究所荣誉所长，全国中小学语文统编教材总主编。曾任北京大学中文系系主任、北京大学出版社总编辑、中国现代文学研究会会长、国务院学位委员会学科评议组成员、义务教育语文课程标准修订组召集人等。被评为“全国高校教学名师”“当代教育名家”。主要从事现代文学史与语文教育研究，著有《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》（合著）、《当前社会“文学生活”调查研究》（主编）、《温儒敏语文讲习录》《为精神界之战士者安在》等二十余种著作。
目录
前记
语文教学读书为本
应当把阅读放在首位
培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”——从“吕叔湘之问”说起
不关注课外阅读，语文课就是“半截子”的
要让学生多读“闲书”
孩子们为什么喜欢《哈利·波特》
整本书阅读，功夫在课外
处处扣着写作来阅读是很累的
和中学生谈读书
部编本语文教材专“治”不读书
古诗文与芯片、导弹
学文言文要加强诵读
今天，我们为什么还要读鲁迅
理科生的语文素养
大学语文不该讲成“高四语文”
语文教师要做“读书种子”
网络时代的经典阅读
读书其实是很个人的事
个性化阅读和浸润式学习
通识教育的本义是什么
读些基本的书，读经典
读经典是“磨性子”，如同思想爬坡
大学生经典阅读建议书目
走出信息过量的焦虑
读书以养性
如何看待网络阅读
对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
也说为何“死活读不下去”名著
不要笼统地讲继承传统文化
要有一块“自己的园地”
经典名作选读
古诗五首：那不可重复之美
我的《红楼梦》阅读史——兼谈语文教学中的《红楼梦》
《九章算术》：数学与语文的融合
罗素《好的生活》：举重若轻讲哲学
爱因斯坦《我的信仰》：智者纯净的内心
《红星照耀中国》魅力何在
语文课中的鲁迅作品八讲
现代诗阅读的形式感——以戴望舒、闻一多、郭沫若
和徐志摩的作品为例
以“三步阅读法”读《女神》
《沉沦》：一种才情，一份率真
《背影》与《荷塘月色》新解
《家》：叛逆与追求的青春之歌
《边城》的文学“白日梦”
《大堰河——我的保姆》：母爱是永恒的主题
《一个消逝了的山村》：顺着“冥想”
读出智性之美
《春天的心》：调动“通感”读现代诗
内容摘要
本书是《温儒敏谈读书》的增订本。在原书基础上增选了贴近一些教师教学应用、读书方法的文章，撤换了部分文章，具有更强的针对性、适用性。全书内容拟分几个版块：一、语文教育与读书方法，谈语文教学与激发读书兴趣、学好语文与养成读书习惯、课堂教学与读书方法、语文课改与阅读素养、如何阅读经典等等。二、通识教育与读书，谈通识教育中的读书、阅读书目和阅读素养。三、
经典阅读和名篇阅读提要，围绕新时代的阅读现象分析经典阅读的价值，提示名篇名作的阅读思路，等等。
精彩内容
应当把阅读放在首位一、阅读：快乐至上语文教学通常讲“听说读写”，哪一样最重要？“读”最重要。应当把阅读放在首位。现在那种一切指向高考的语文教学和阅读教学，是很枯燥、很累人的，难怪很多学生中学毕业了，也没有读过几本书。阅读对他们来说不是一件优雅有趣的事情，他们没有形成阅读的爱好与习惯。这样的语文课即使把学生送进了大学，也不能说是成功的。
学生的阅读与社会大环境密切相关，当今我们的社会阅读状况令人担忧。最近北京市统计局调查发现，北京市民阅读时间相当少，不敌上网、看电视的时间。调查涉及1500户城乡居民，3733人，年龄15—74岁，发现城镇居民人均可自由支配时间4小时21分钟，其中平均看电视1小时53分钟，上网32分钟，阅读书刊才22分钟，占可支配时间的8．4％。农村居民的阅读时间更少，人均可自由支配时间3小时47分钟，阅读书刊只有8分钟，占3．5％。而打牌、打麻将的时间超过阅读时间，为14分钟。可以说在我们的公民生活中，阅读的地位仍然很低，我们的社会没有多少书香味。
在这样一个不爱读书的环境里培养学生阅读爱好，难度可想而知是非常大的。
就像希腊神话中那个推着大石头上山的西西弗，费了很大力气把巨石推上山，随时又可能滚下来。但我更欣赏把热心儿童阅读事业的教师与出版家喻作“点灯人”，他们在如此艰难的条件下仍然抱有理想，希望搞好儿童阅读教学，推进青少年的课外阅读，让新的一代公民能养
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