孩子这就是我给你的爱
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作者李文雯
出版社北京理工大学
ISBN9787564077969
出版时间2013-09
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定价32元
货号2637805
上书时间2024-07-03
商品详情
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导语摘要
天下父母大致可以分为三类。第一类：会教育又管孩子；第二类：不会教育也不管孩子；第三类：不会教育还管孩子。您认为哪类父母的孩子最容易成才、最幸福？哪类父母的孩子又是最倒霉、最不幸的呢？您是哪类父母？您希望自己成为哪类父母？法国思想家卢梭有句名言：“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远。”希望《孩子这就是我给你的爱》能让你向第一类父母无限靠近……本书由李文雯著。
作者简介
李文雯，北京师范大学教育学硕士，中国家校合作指导师，北京四中网校讲师团讲师。有多年的一线教学经验和班主任工作经验。曾任《现代教育报》编辑，负责“健康成长”“心灵驿站”等栏目；曾担任北京大学附属中学儿童教育中心讲师和北京师范大学“儿童经典诵读工程”讲师。在各种报刊上发表教育文章数十篇，所写论文《另类“惩罚”更温情》荣获中国家校合作指导师评比一等奖。近年来，经常在全国各地举办家庭教育、学习方法讲座近百场，深受家长和学生好评。
目录
第1章 走出爱的误区
第一节 爱的七大误区
一 过分溺爱没有原则
二 爱有条件充满功利
三 爱得有偿自私自利
四 填鸭式爱贪得无厌
五 情绪化爱忽冷忽热
六 强加之爱自以为是
七 物质爱多精神爱少
第二节 应该给孩子什么样的爱
一 宽松的爱
二 尊重的爱
三 无条件的爱
四 有原则的爱
五 智慧的爱
小结
第2章 如何处理孩子的情绪
第一节 面对孩子的负面情绪时，家长通常使用的五种错误方法
一 五种错误的处理方法
二 试着理解孩子的感受
第二节 处理孩子情绪的五个方法
一 认真聆听
二 简单回应不加评判
三 换位思考、产生共情
四 用假想法满足孩子的请求
五 引导孩子用正确的方式宣泄不良情绪
六 引导孩子走出情绪的困扰
小结
第3章 不适当行为发生时的对策
第一节 孩子不适当行为发生时，你是如何做的
一 孩子不适当行为发生时，家长通常使用的十种错误方法
二 惯用的方式给孩子带来的影响
第二节 孩子不适当行为发生时的八个对策
一 忽略不适当行为
二 用适当的行为替代不适当的行为
三 提供选择
四 描述发生的事情
五 转移注意力
六 给孩子指导
七 写字条
八 使用“我讯息法”
小结
第4章 替代惩罚的有效手段
第一节 惩罚带给孩子的七种负面影响
一 使孩子盲目服从
二 使孩子产生报复心理
三 使孩子学会说谎
四 学会了用暴力解决问题
五 使孩子缺乏羞耻心
六 使孩子学会逃避责任
七 使孩子产生自卑
第二节 替代惩罚的五个有效手段
一 表明限制的理由
二 明确规则
三 严格执行
四 让孩子体验不良行为产生的后果
五 告诉孩子怎样补救
小结
第5章 帮助孩子建立自信
第一节 使孩子缺乏自信的三个原因
一 家长总是对孩子提出过高的、不切实际的要求和目标
二 家长眼睛总盯着孩子的缺点
三 家长总爱把自己孩子的弱点、短处、劣势与另一个孩子的强项、长处和优势作比较
第二节 帮助孩子建立自信的七个方法
一 描述具体行为和自我感受
二 让孩子在不经意间听到你对他的赞赏
三 抓住并创造机会，让孩子看到不寻常的自己
四 引导孩子多做纵向比较
五 帮助孩子回忆以前的光荣史
六 做好孩子的表率
七 保护孩子的积极性
小结
第6章 鼓励孩子自立
第一节 使孩子缺乏自立的三个原因
一 包办代替
二 直接给答案或建议
三 否定孩子的努力
第二节 培养孩子自立的八个方法
一 让孩子做力所能及的事情
二 让孩子在限定范围内做选择
三 孩子的事征求孩子的意见
四 让孩子自己承担后果
五 尽量让孩子自己找答案
六 不要在细节上过多限制孩子
七 肯定孩子的努力
八 让孩子感到被需要
第三节 阻碍孩子自立的三大误区
一 图省事
二 心太软
三 怕失落
小结
第7章 培养孩子的责任心
第一节 重视对孩子责任心的培养
一 有责任心的孩子更容易成功
二 孩子的责任心是怎么失去的
第二节 培养孩子责任心的四个方法
一 以身示范
二 故事熏陶法
三 让孩子为自己的过失埋单
四 多给孩子承担责任的机会
小结
第8章 夫妻关系对孩子的影口向
第一节 不良夫妻关系的三种类型
一 抱怨型
二 暴力型
三 评价型
第二节 夫妻有效沟通的八个方法
一 善于反省自身的问题
二 降低对对方的要求
三 接纳对方的一切
四 妻子适度示弱
五 使用“我讯息法”来发泄隋绪
六 运用解决问题的方法化解矛盾
七 在孩子面前，维护对方的形象
八 采取写信、写便条、发邮件等方式进行沟通
小结
第9章 积极对待孩子成长中的每一天
第一节 晨起——好的开始
第二节 上学——协助而非抱怨
第三节 走进校门——祝福要比警告好更多
第四节 放学——一让孩子感受温暖
第五节 作业——一天中的一次考试
第六节 晚餐——没有道德说教的用餐
第七节 电视——合理控制时间和内容
第八节 睡觉——甜蜜进入梦乡
后记
内容摘要
家长都爱孩子，但并不是所有的家长都懂得如何去爱。很多家长都走入了爱的误区。这本《孩子这就是我给你的爱》就是要告诉家长如何正确地爱孩子。
从如何处理孩子的负面情绪，如何面对孩子的不正当行为，替代惩罚的有效方法，帮助孩子建立自信，鼓励孩子独立，培养孩子的责任心，夫妻关系对孩子的影响等几个方面讲父母与孩子的沟通技巧，以期通过有效的沟通，达到引导孩子的目的。《孩子这就是我给你的爱》由李文雯著。
精彩内容
这样的话语大家肯定不陌生：“为了你，我放弃了事业，天天在家伺候你吃你喝，可你还那么不争气。你对得起我吗？”“我为了你花了那么多钱，我看看你以后怎么还我？”温柔些的父母可能会对孩子这么说：“爸妈养你不容易，你可不能辜负我们，我们养老可全靠你了！”这类父母整天对孩子唠叨自己为孩子做了多大的“牺牲”，把对孩子的爱和养育作为一种投资，期待高利率的回报。可我们是否知道，孩子在我们每天的唠叨中，背负了多么沉重的十字架？他怀着内疚与负
罪感前行，能走得快、走得远吗？
在某届奥运会的跳高比赛中，最后争夺冠亚军的时候，只剩两名运动员，一名来自美国，一名来自中国。他俩实力相当，难分伯仲。在最后一跳的前夕，两位教练分别对各国的运动员做了一些嘱咐，然后两位运动员开始逐一跳杆。结果美国运动员发挥超常，远远超过中国运动员，拿到了冠军。
在随后的记者采访中，记者向两位运动员问了同一个问题：“最后一跳前，教练给你说了什么？”美国运动员回答：“教练对我说，刚才我妈妈打来电话，说家里准备了一
桌我最爱吃的菜肴，让我比赛完，赶紧回家吃，别凉了。我听完，浑身轻松极
了，就想着赶紧跳完，回家和家人团聚。”中国运动员回答：“教练对我说，好好跳，就看你最后这一下了，拿到冠军，奖励你一套房子。我听完，既开心又觉得压力倍增，我们全家人挤在十几平方米的屋子里已经好多年了，我太渴望能送给家里一套房子啦！结果。没想到，发挥失常。”听完两位运动员的回答，记者说了一句意味深长的话：“哦，原来冠亚军在没跳之前就已经决定了。
”中国教练像不像我们一些家长？临近高考，如临大敌，辞了工作，二十四小时伺候着孩子。本来孩子没有把高考太当回事，心态挺好，但在家长的监督重视下，心情一天比一天紧张、糟糕。等到高考的那一天，弦都已经绷得快要
断了，能考好才怪。
中国运动员背负着一套房子去跳高，能跳得高吗？参加高考的孩子背负着“回报家长的血汗付出”，能转动脑筋吗？
四填鸭式爱贫得无厌“一个孩子成功了，全家人都成功了！一个孩子失败了，全家人都失败了！”“不要让孩子输在起跑线上！”“0～3岁决定孩子的一生，错过了早期智力开发，将永远无法弥补。”这样的宣传语，相信大家都不陌生。危言耸听，目的何在？
在我生完孩子后，有一次去超市购物，一位推销
奶粉的销售员拉住我，对我说：“大姐，你赶紧断奶吧，母乳11个月后，就没有营养了。”我开玩笑似地问她：“那11个月后母乳变成了什么？白开水吗？”看看奶粉的文字说明上，哪一个品牌的奶粉也不敢说其成分和母乳一样，全是写的：接近母乳。国际母乳协会建议孩子最好用母乳喂到2岁。
为什么销售员要说11个月后母乳就没有营养了呢？当然是为了多卖奶粉。孩子吃母乳都到两岁了，得少卖多少奶粉啊！
可是，并不是很多人能够在琳琅满目的商品面前、鱼目混杂的教育机构面前，保持一颗清醒的头脑。许多家长违背孩子成长规律，不顾孩子的心理特点，听信教育骗子的忽悠，给孩子报各种特长班、训练班，幼儿教育小学化、
小学教育成人化，培养的到底是神童还是揠苗助长？
请大家记住：如果以扼杀孩子的学习兴趣来换取一点特长的话，那是本末倒置的事情。那将会给他以后的学习生活埋上一颗定时炸弹。因为，兴趣才是最好的老师。
看一看伟大的音乐天才莫扎特的一生。
他4岁被父亲发现音乐天赋，6岁开始跟随父亲漫游整个欧洲大陆进行演出。他们到过慕尼黑、法兰克福、波恩、维也纳、巴黎、伦敦、米兰、阿姆斯特丹等许多地方，所到之处无不引起巨大的轰动！然而在鲜花、掌声和欢呼的背后，是艰苦的劳动、苛刻的条件和可怕的考验。为了金钱与荣誉，父亲求小莫扎特无论旅途多么劳累，都要随时可以当众演出。
为了宣扬儿子的天才，他让孩子必须满足听众突如其来、异想天开的种种刁难性提议。如：当场演奏从未接触过的技巧艰深的乐曲；按照听众临时设想的几个低音即兴作曲，用多条手帕将键盘全部蒙住而不影响弹琴；在一场音乐会上从头至尾全部演奏自己的作品等。并且，这样的演出几乎每每长达四五个小时。
最残忍的一点，回到旅馆，父亲还不允许莫扎特休息，还要逼着他练琴、作曲，莫扎特每天睡眠的时间仅有三四个小时。
长达十年的旅行演出，使莫扎特积劳成疾，三十
多岁便累死在病床上。
他的一生是辉煌的，但却不是快乐的！那些被父母逼着像赶场子似的参加各种兴趣班、辅导班的孩子，未来的路在何方呢？何不听听孩子的声音？他有什么兴趣？他是否学有余力？
教育家卢梭说过这样的话：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”对于儿童来说，最重要的不是学知识和学技能，而是在游戏中培养他的自信心、想象力、创造力和与别人友好相处的品质，这才是一个人成才所必需的。P24-26
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