教育考试评价理论与走向/首阳教育书系
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作者编者:田建荣|
出版社陕西师大
ISBN9787569543124
出版时间2024-04
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定价123元
货号32087660
上书时间2024-07-03
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目录
第一章 历史性:从推荐到考试
第一节 人才选拔和“学校考校”诸形态
一、从“选贤与能”到世官制
二、察举制下的学校课试
三、九品官人法与“唯才是举”
四、科举考试与学校教育之关系
第二节 采行考试是历史的选择
一、科举考试的存废之争
二、考试:最古老、最公平、最好的制度
三、以考促学:“有甚于今日十万督学之力”
四、考试属于“必需的罪恶”
第三节 中国考试发展特点规律
一、中国考试发展的主要特点
二、中国考试发展中的两难问题
三、中国考试发展基本规律
本章小结
第二章 综合性:从考试到评价
第一节 西方测验技术和评价理论的传入
一、“教育测验运动”在中国的兴起
二、“八年研究”与泰勒原理
三、基于“价值判断”的教育评价探索
四、“第四代教育评价”理论
第二节 现代教育评价的主要模式
一、行为目标模式
二、目标游离模式
三、CIPP模式
四、应答模式
五、反对者模式
第三节 考试不再是唯一评价方式
一、考试和评价有根本区别
二、考试和评价的基本关系
三、从考试到评价:教育评价的实质内涵
四、《深化新时代教育评价改革总体方案》
第四节 中国现代教育中的“科举幽灵”
一、学历主义
二、“片面追求升学率”
三、“状元情结”
四、走不出的应试教育
本章小节
第三章 多样化:从单一到多元
第一节 隋唐时期的多样化科举模式
一、选才方式多途:体现了荐举与考试相结合的特点
二、举士资格开放:工商子弟可以参加科举考试
三、评价主体多元:举子行卷形成的舆论对录取有影响
四、取士科目众多:促进了隋唐教育多样化发展
第二节 我国为什么长期实行统一的考试招生体制
一、高考改革中的统独之争
二、统一考试招生的优势明显
三、国情文化与统一考试招生
四、防止考试招生中的舞弊现象
内容摘要
教育考试评价事关教育发展方向,有什么样的考试评价指挥棒,就有什么样的办学导向和教育质量。深化新时代教育考试评价改革,破除“五唯”顽俸痼疾,就要
树立科学的教育考试评价观
,明确教育考试评价改革的发展焰势和历史使命。本书旨在梳理教育考试评价的发展历程,探讨教育考试评价的基本理论问题,并突出实践性特点,融系统性、经典性、理论性和现实性于一体。全书共分为8章,以凝练出的“教育考试评价八大走向”作为理论框架和章的命名,即历史性、综合性、多样化、科学性、过程性、公平性、国际化、信息化,为读者提供全方位的有关教育考试评价的基础理论和基本结构,进而在探讨其各自实质内涵,明晰当前实施困境,指向未来光明前景的基础
上,帮助读者在较短时间内把遲教育考试评价的主要问题、成熟理论和未来走向。
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