提升阅读力的教与学:赵镜中先生语文教学论集
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作者赵镜中|编者:吴敏而|
出版社现代教育
ISBN9787510693595
出版时间2024-03
装帧平装
开本其他
定价69元
货号32072002
上书时间2024-07-03
商品详情
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作者简介
赵镜中，华语地区小学阅读教育先行者、研究者，有名阅读专家，生前为台湾小学语文教育学会创办人兼理事长，曾任台东大学儿文所副教授，台北教育大学课程所副教授。为推动海峡两岸暨香港、澳门小学语文教育学会阅读教育交流作出杰出贡献。
目录
第一章 童书如何进入教学现场
第二章 语文统整教学的“统整”在哪里?
第三章 语文教学创新的思与行
第四章 过程模式的写作教学——如何帮助低成就的写作者成为一个好的写作者，是语文教育(写作教学)重要的目标之一
第五章 台湾小学语文教材编制之理论与实务探讨
第六章 帮助学生成为一个真正的阅读者——兼论儿童文学在阅读教学中的运用
第七章 文学要素的教学
第八章 文学里的文化和空隙
第九章 语文学习领域的探究与省思
第十章 儿童文学教学的变奏与协奏
第十一章 文学与语言的协奏
第十二章 走过来时路——悦读“大陆的阅读教学”
第十三章 释放学生的学习——建构语文教与学的新关系
第十四章 阅读教学的新形态——班级读书会的经营
第十五章 教师专业自主的理念、冲突与实践
第十六章 跨越鸿沟——从对话式教学看学生表达、沟通能力的培养
第十七章 阅读与讨论：读书会的基本功
第十八章 “合作探究”形式的教师专业发展
第十九章 提升“阅读力”的教与学——以阅读策略为导向的教学
第二十章 台湾的儿童文学教学：成绩与挑战——从教材编选的观点切入
第二十一章 从课文教学走向真正的阅读教学
第二十二章 讨论教学
第二十三章 自主学习在阅读教学中的应用
第二十四章 对话学习与学习对话
第二十五章 教会学生阅读——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动观
课反思与建议
参考书目
出版后记
内容摘要
阅读的目的究竟是什么？
哪些因素在影响孩子阅读的兴趣？
如何帮助学生成为一个真正的阅读者？
语文教学应该以意义为导向，还是以技能为导向？
语文老师是要“教教材”，还是“用教材教”？
什么样的评论才不会让学生视写作为畏途？
为什么需要儿童文学？
课文不行吗？
讨论时的沉默是不可容忍的吗？
在学理和现实的拔河间，语文老师何去何从？
……25篇资料翔实、论点鲜明的语文教学文章，为“提升阅读力的教与学”厘清方向。
主编推荐
本书内容扎实，要言不烦，直指阅读的核心问题，无论从书籍本身，抑或作者对两岸阅读交流促进的作用来看，都极具出版价值。是经典，亦是纪念；是基石，亦是起点。赵镜中曾有言，“阅读，是进入文明社会的一个敲门砖”；而他的《提升阅读力的教与学》一书，亦可看做是进入“阅读教育”的一块敲门砖。
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