语文课例研究模型建构与实践探索名师工程教研提升系列
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作者王从华|
出版社西南大学
ISBN9787569715521
出版时间2023-12
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定价98元
货号32061465
上书时间2024-07-03
商品详情
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作者简介
王从华,男,1973年生,安徽固镇人。教育学博士。现为赣南师范学院文学院语文教学技能教研室主任,教育硕士(语文学科)学位点负责人。主要研究方向为基础教育阶段语文、历史等人文学科课程理论和语文教育史研究,已在《西北师范大学学报》《青海民族大学学报》《当代教育与文化》《人民教育》《历史教学》《历史教学问题》《语文学习》等刊物发表文章三十余篇,其中在CSSCI期刊上发表论文4篇,人大复印资料全文复印论文1篇,主编教材1部,参编教材6部。主持校级课题1项,省级课题3项,参与国家教育规划课题和教育部重点课题2项。
目录
绪论
第一章 语文课例研究模型的多维建构
第一节 课例研究:语文教师专业发展的情境化路径
第二节 语文名师课例巾话题PCK的特征及其转化路径
第三节 基于课例研究的中小学语文教师教科书使用路径
第四节 专家引领的共同备课是推动语文课例研究的有效路径
第五节 行动取向语文课例研究的基本形态、流程与实施策略
第二章 阅读教学课例研究
第一节 文言文课例研究
第二节 诗歌课例研究
第三节 小说课例研究
第四节 散文课例研究
第五节 戏剧课例研究
第六节 实用文课例研究
第七节 整本书阅读课例研究
第三章 写作教学课例研究
第一节 写作课程与教学:回归真实的任务情境
第二节 写作思维教学的进展、问题与启示
第三节 基于任务情境创设的课例研究
第四节 分析双重任务情境生成写作教学内容
第五节 基于核心写作知识开发的课例研究
第六节 基于学习支架设计与运用的课例研究
第四章 行动取向的项目化语文课例研究实践与反思
第一节 指向教育硕士教学实践能力发展的课例研究培养模式的实践与反思
第二节 目标三维·过程三坊·驱动三重:县域普通高中语文学科建设的经验与反思
第三节 基于“教学内容”革新的语文课例研修工作坊模型构建与协同实践
后记
内容摘要
本书是从华教授这方面研究成果的总结,对推进语文课例研究和教师专业发展做了较为深入的探索。例如:第一章“语文课例研究模型的多维建构”强调研究的场域要回到真实的课堂,通过课例研究的功能定位、教科书使用、流程设计等多个维度,把“主题学习工作坊”“共同备课工作坊”“课例研讨工作坊”围绕系列主题整合为一个有机关联的行动取向的综合课例研究系统,为职前、职后语文教师的专业发展提供有力的技术支撑。第二、三章是行动中的综合课例研究的部分成果的提炼,对语文教师如何在日常的工作场景中开展课例研究有重要
的参考价值。第四章对语文项目化课例研究做了较为系统的总结与反思,为教育硕士的培养和学校语文学科建设提供了有益启示。
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