生长与超越：价值驱动型学术高中建设的“双十”模型
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作者编者:欧阳玲|
出版社厦门大学
ISBN9787561593462
出版时间2024-04
装帧平装
开本其他
定价58元
货号32053755
上书时间2024-07-03
商品详情
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作者简介
欧阳玲，福建省厦门双十中学党委书记、校长，正高级教师，福建省教科所特聘教授，集美大学硕士生导师，厦门市拔尖人才、厦门市政治学科带头人。主持全国教育科学规划2018年度教育部重点课题“基于区块链技术的中学生综合素质评价征信体系构建及应用研究”(课题批准号：DEA180435)，以及多项省、市重点课题的研究工作，有10多篇论文发表在《人民教育》《教育评论》等核心刊物，主持完成的研究成果获得2020年福建省基础教育教学成果特等奖。个人曾获福建省优秀青年教师、福建省优秀教育工作者、厦门市优秀教师、厦门市教育局“教育教学创优奖”等荣誉。
目录
第一章 价值驱动型学术高中的新定位
第一节 背景与内涵
第二节 国内外发展现状
第三节 价值驱动型学术高中的新定位
第二章 价值驱动型学术高中的新主张
第一节 价值驱动型学术高中的“双十”理解
第二节 拔尖创新人才基础培养的“双十”探索
第三节 价值驱动型学术高中的新主张
第三章 学术型高中生的时代画像
第一节 学术型高中生的内涵与关键
第二节 五品：学术型高中生的时代画像
第三节 学术型高中生的培养策略
第四节 学术型高中生的发展性评价
第四章 价值驱动型学术高中建设的新路径
第一节 学校文化和空间的再造
第二节 课程和课程资源的更新
第三节 学术和学术氛围的打造
第五章 会呼吸、能思考的学术课程
第一节 课程体系的建设理念与基础
第二节 走向统整：“逐梦·追善”学术课程体系
第三节 课程的实施与评价
第六章 书院制：学术型拔尖创新人才培养新样态
第一节 书院制：学术与拔尖创新人才培养的最佳融合
第二节 基于价值驱动型学术高中的书院制探索
第三节 五大书院：双十中学书院制建设的具体实践
第七章 自组织：学术型教师专业发展的新形式
第一节 自组织与价值驱动
第二节 基于自组织理论的校本教研体系
第三节 学术型教师的定位
第四节 学术型教师的培养策略与路径
第五节 学术型教师的发展性评价
第八章 “双十”经验的示范与辐射
第一节 学校学术领导力的概念
第二节 学术领导力的辐射路径和实例
后记
内容摘要
本书以福建省厦门双十
中学为案例，探讨在普通高中多样化发展和拔尖创新人才培养双重改革驱动下我国学术型高中的发展模式，并提出在新时期我国价值驱动型学术高中的新定位、新主张，即“科学人文双翼齐飞，五育五品十面融通”。本书旨在通过不断深化构建、
完善指向学术素养的课程、
文化、育人、师资以及资源支持等体系，探索价值驱动型学术高中建设的新举措、
新路径，以期通过锻造具有学术高中特质的学术型学生
，为培养各行各业的创新型领军人才打下良好基础。
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