小问号探长·智破数学奇案
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作者眭双祥
出版社长江少年儿童出版社
ISBN9787572109911
出版时间2021-01
装帧平装
开本32开
定价25元
货号31107594
上书时间2024-06-30
商品详情
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商品简介
《智破数学奇案》讲述了小问号被任命为数学城侦探长后，与助手小机灵，以及数学城里的加、减、乘、除四位侦探一起，利用数学知识侦破了许多数学案件的有趣故事。这本书引导孩子们跟随小问号探案的过程，学会如何利用学到的数学知识解决实际问题，强调对书本中数学知识的灵活运用。
作者简介
眭双祥，1941年生，江苏人。曾从事小学教学和研究工作29年。1985年起任江苏教育出版社副编审。中国科普作家协会会员，曾任江苏省科普作协常务理事。创作数学童话故事约2000余篇，出版童话故事集10多本、科普作品20余种。出版的科学童话集有《小头疼就诊记》《数学魔方奇案》《小问号探长》等，在台湾出版了数学童话系列《数学迷奇遇》（三本）。《小头疼就诊记》曾获首届宋庆龄儿童文学奖提名奖，并入选《中国科学童话文集》。《小问号探长》入选中国原创科学童话大系第四辑，并获得江苏省少儿文学一等奖。在数学科普创作领域与李毓佩并称为“北李南眭”。
目录
奇怪的失踪案
仓库被盗案
加号被劫案
分数疑案
神奇的纵火案
小数分房案
失踪名单案
珍珠排列案
金首饰案
商店纠纷案
三凶悬案
奸商诈骗案
眭爷爷的话
数学知识对照表
内容摘要
《智破数学奇案》讲述了小问号被任命为数学城侦探长后，与助手小机灵，以及数学城里的加、减、乘、除四位侦探一起，利用数学知识侦破了许多数学案件的有趣故事。这本书引导孩子们跟随小问号探案的过程，学会如何利用学到的数学知识解决实际问题，强调对书本中数学知识的灵活运用。
主编推荐一套专为小学生打造的数学童话故事，让孩子快乐学习，跟着小问号玩转数学！
【内容简介】
精彩内容
这是小问号探长上任第一天发生的——“探长，外面有人求见！
”小问号刚到办公室，还没来得及坐下，助手小机灵就匆匆忙忙地来报告了。
“请他进来！”小问号不慌不忙地坐下，开始接待前来报案的人。
门开了，进来的是白发苍苍的数字妈妈。她刚进门，还没站稳，就哭丧着脸说：“探长，我家的大孩子数1不见了，不知是失踪了还是出事了，求求您帮我查找查找……”“好！我们马上就帮您去找，别急，先回去好好休息吧，一有消息，我立即通知您！”小问号大概明白了案情，回答道。
“谢谢。”数字妈妈慢慢站起身，啜泣着向门口走去。
没等数字妈妈出门，小问号就立即思索起来。“数1为什么会失踪呢？”他翻阅了相关的资料，和小机灵一
块儿研究起案情来。
小机灵看着材料，忽然想起了一件事，便抬头看着
小问号说：“探长，前几天质数和合数曾发生过一次混战，数1会不会在那次战斗中阵亡了？我们不妨去那里查问一下。”小问号眉头一皱，仔细想了想，果断地说：“不，1既不是质数，也不是合数，所以数1不会加入任何一方的，我们不必去查了！”“那我们在报上登一则寻人启事吧！说不定会有人发现他的。”小机灵积极地提出建议。
“哈哈，登寻人启事就能解决问题，还要我们侦探做什么？我们还是多动动脑筋，仔细查找。你立即去把四位侦探请来！”小问号一遇到棘手的案情就充满斗志，连忙吩咐小机灵把其他几位侦探都请过来。
“是，有请四位侦探！”小机灵拿起话筒说道。
话音刚落，四位侦探——加号、减号、乘号、除号一
起进来了。小问号上前去迎接他们，十分严肃地说：“数字妈妈今天来报案，她的大孩子数1失踪两天了，我们现在研究一下侦破方案吧。”“啊，数1失踪了？他可是个好人，在我们加法中，满10就要向前一位进1的，他从来不怠慢。”加号侦探一听好伙伴数1失踪了，十
分担心，着急地说。
“是啊，1在我们减法中也十分重要，哪一位不够减是要从前一位借1的，借1可当10用呢！”减号侦探平日里和数1的交情也很不错，接着说道。
乘号侦探沉思了一会儿，说：“在我们乘法中，任何自然数乘以1，都还是原
来的数，有他无他没什么关系。”“话可不能这么说，”年纪较大的除号侦探不同意乘号侦探的观点，“在我们除法中，相等的两个数相除，就等于1，如果1不见了，我们可怎么办呢？再说，你们乘法中，互为倒数的两个数相乘，不是也等于1吗？
“对，查找数1是我们的责任，不能单看对自己有没有好处。我们是不是按这个方案查清此案——”小问号指着数学城的地图，接着说，“今天夜里就开始行动，你们四位负责派人去守住四个城门口，盘查一切来往行人，发现可疑的人一律留下，并立即向我报告，我和小机灵连夜去车站、码头布置任务。开始行动！”“是！”四位侦探一起敬礼，响亮地答道。
一场紧张的侦破活动，就这样悄悄开始了。
第二天天刚亮，数学城的四个城门口，都有侦探在暗中侦查了。
小问号和小机灵在监控室远程指挥各路设备，指挥各个点位的侦破工作。
大约是早晨7点钟左右，负责守卫东城门的加号侦探发来了信号。小问号立刻仔细地看着1号屏幕，问：“喂
，有什么情况？”P1－5
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