杨贤江全人生指导思想与实践研究
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作者张健华//钟彬//陈泽//樊晓敏|责编:吴锻霞//张凯
出版社天津人民
ISBN9787201169545
出版时间2020-12
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开本其他
定价68元
货号31130758
上书时间2024-06-29
商品详情
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目录
第一章 杨贤江“全人生指导”思想的形成
第一节 酝酿阶段(1895年-1919年)
第二节 形成阶段(1919年-1920年)
第三节 成熟阶段(1921年-1924年)
第四节 发展阶段(1925年-1931年)
第五节 “全人生指导”思想的理论基础和思想借鉴
第二章 杨贤江“全人生指导”思想的构成
第一节 “全人生指导”思想的教育对象
第二节 “全人生指导”思想的主要目标
第三节 “全人生指导”思想的主要内容
第四节 “全人生指导”思想的主要方法
第三章 杨贤江“全人生指导”思想的价值和启示
第一节 “全人生指导”思想的主要特征
第二节 “全人生指导”思想的价值
第三节 “全人生指导”思想对思想政治教育目标的启示
第四节 “全人生指导”思想对思想政治教育内容的启示
第五节 “全人生指导”思想对思想政治教育方法的启示
第四章 杨贤江的“全人生指导”实践
第一节 青年学生树立正确的人生观
第二节 对青年学生健康生活的指导
第三节 对青年学生文化生活的指导
第四节 对青年学生劳动生活的指导
第五节 对青年学生公民生活的指导
第五章 杨贤江“全人生指导”思想在小学的实践
第一节 明确学校责任，营造“全人生指导”育人氛围
第二节 指导学生成长，构建以“全人生指导”思想为基础的课程及评价体系
第三节 加强队伍建设，塑造“全人生指导”教师队伍
第六章 杨贤江“全人生指导”思想在中学的实践
第一节 立足顶层设计，致力于“全人生指导”教育
第二节 培育校园文化，打造融合社会实践的贤江特色
第三节 造就完全人格，构建“3—3—6—1”课程体系
第四节 实施“三联三落”，促进生涯规划润泽整个人生
第七章 杨贤江“全人生指导”思想在大学的实践
第一节 借鉴“全人生指导”思想建构高校思政课考试评价理论体系
第二节 借鉴“全人生指导”思想进行高校思政课考试评价体系实践探索
第三节 思政课考核评价方式实践探索成效与经验总结
结语 中国化的马克思主义教育理论
附录 永远的杨贤江
附录一 杨贤江大事年表
附录二 政治启蒙老师——谈杨贤江
附录三 永不消逝的光辉——杨贤江纪念文章
参考文献
后记
内容摘要
本书为献礼中国共产党成立100周年而出版。
杨贤江1922年5月加入中国共产党，是我国早期卓越的马克思主义教育理论家、杰出的青年运动领导人，坚定的共产主义战士。1930年他的著作《新教育大纲》出版，这是中国第一部以马克思主义为指导
，系统阐述马克思主义教育原理的著作。20世纪20年代前后，杨贤江将马克思主义教育理论与中国教育实际相结合，创立了“全人生指导”思想。书稿包括七章内容，系统梳理了杨贤江“全人生指导”思想的发展脉络和基本框架，概括了“全人生指导
”思想的核心内容和基本特征，阐述了“全人生指导”思想的历史价值和现实意义，并总结了“全人生指导”思想在当代我国大中小学实践的经验。其思想实质就是让学生树立革命的人生观，养成健全的人格，实现德、智、体、美、知、情、意、行等各方面协调发展，对当今中国的青年学生素质教育乃至乃至教育体制改革都具有重要的参考意义。
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