基于课程标准的教学方案设计
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作者邵朝友、张斌 著
出版社清华大学出版社
ISBN9787302591962
出版时间2021-10
装帧平装
开本16开
定价49元
货号31300232
上书时间2024-06-19
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
目录
第一章 从逆向设计开始
第一节 理解逆向设计
一、逆向设计是什么
二、为什么逆向设计
三、如何逆向设计
四、小结
第二节 从逆向设计理解基于课程标准的教学
一、教学目标来自何处
二、怎么理解评价设计先于教学活动设计
三、如何进行教学活动设计
第二章 重在素养取向的 课程纲要
第一节 课程纲要的史与思
一、学期课程纲要的兴起
二、学期课程纲要的发展与挑战
三、推进学期课程纲要的发展：整合路径
四、基于课程整合的学期课程纲要：内容框架与基本特征
五、基于课程整合的学期课程纲要有何要求
第二节 课程纲要问与答
第三节 《小学数学（一上）》课程纲要的研制
一、学习背景
二、课程目标
三、课程内容
四、课程评价
五、课程实施
第四节 跨学科课程《爱的旅行》的构思
一、拟解决的问题
二、具体开发步骤
三、开发结果呈现
四、课程开发感悟
第三章 迈向大观念的 单元教学方案
第一节 近十年单元设计的考察
一、研究设计
二、研究分析
三、讨论与建议
第二节 单元教学方案设计：大观念的视角
一、何谓大观念
二、为何以大观念为抓手落实核心素养
三、如何用大观念设计指向核心素养的教学方案
第三节 单元教学方案问与答
第四节 《美丽的秋天》单元设计过程
一、 案例开发背景
二、整体设计过程
三、审视设计过程
四、确定最终方案
第五节 《认识多边形》单元设计行动
一、确立主题单元
二、确定单元目标
三、设计单元评价
四、规划单元学习进程
第六节 《分数加减法》单元设计叙事：不仅仅是一波三折
内容摘要
随着《中国学生发展核心素养》《普通高中各门学科课程标准》的公布，我国实质正式进入“核心素养教育时代”。要落实学生
核心素养、学科核心素养，势必要开展基于课程标准的教学，而基于课程标准的教学首先需要进行教学设计。
本书以逆向设计为线索，论述了中小学教师的三种专业方案，即学期课程纲要、单元教学方案、课时教案。这三种方案对教师的专业实践是根本而重要的。其中学期课程纲要
部分探讨了历史发展，进而从本土的视角提出整合发展路径；单元教学方案部分则引入大观念/大概念，提出了研制的基本框架与技术；课时教案部分指出学习可视化的价值，为可视化教案撰写提供必要
的知识基础。同时，每个层面教学方案都包含了启发人们深思的案例。
本书为我国素养教育教学研究提供一定参考，也
为广大中小学教师及教育管理人员、各级教研员、
教师教育工作者及师范生
提供教育教学的实践指导
。
主编推荐
目前我国已进入“核心素养教育时代”。要落实学生核心素养、学科核心素养，势必要开展基于课程标准的教学，而基于课程标准的教学首先需要进行教学设计。本书以逆向设计为线索，论述了中小学教师的三种专业方案，即学期课程纲要、单元教学方案、课时教案。本书内容实用，案例丰富，对中小学教师具有较强的指导作用。
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