学校领导研究的知识图景探视
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作者刘春
出版社中国社科
ISBN9787516183908
出版时间2016-08
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定价56元
货号3627325
上书时间2024-06-14
商品详情
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导语摘要
刘春著的《学校领导研究的知识图景探视》试图从量化统计和范例阐释两个角度出发，整体呈现西方学校领导研究的进展状况；基于时间线的视点着重探究学校领导理论起源和演进流脉；微观聚焦学校领导研究的前沿领域，探寻发掘其研发主题板块和具有重要影响的关键理论。所谓“内应”是指响应本土化发展的需求。本书集中论述了中国学校领导研究的基本概况，纳入“十二五”规划期间的相关研究成果；由文艺理论研究的新生术语“渗延”展开推演，试图对学校领导研究中“全球化”与“中国本土化”的互动交流、扬弃补充，做出形象阐释。
作者简介
刘春，大连大学教育学院&高等教育研究所教师，副教授，硕士生导师。大连理工大学科学学与科技管理专业管理学博士，华东师范大学教育学博士后。曾做过11年高中语文教师。主要从事教育管理、语文课程与教学研究。在《现代大学教育》、《教育科学》、《研究生教育研究》、《外国教育研究》、《黑龙江高教研究》、《现代教育管理》、《基础教育》、《外国中小学教育》等CSSCI和国内核心期刊上发表三十余篇论文。
目录
导论 “全球化一本土化”交互视野下的学校领导研究思考
第一节 基本概念的厘清
第二节 研究的背景、依据和意义
第三节 本书的研究思路和主要内容
第四节 本书的主要数据来源和研究方法
第一章 西方学校领导研究近况概览
第一节 基于量化统计的学校领导研究管窥
第二节 西方学校领导研究的现实背景回顾：以美、英、澳为例
第三节 西方学校领导研究发展的借鉴启示
本章小结
第二章 西方学校领导理论溯源与传承
第一节 学校领导理论在西方的萌发创生
第二节 学校领导理论的嬗变历程
第三节 学校领导学术研究发展趋势
本章小结
第三章 关联等级视角下的学校领导理论的新审视
第一节 关联等级下的学校领导理论的析出
第二节 学校领导理论的深入思考
第三节 学校领导理论研究之积木式组块构架
本章小结
第四章 中国学校领导研究与理论概览
第一节 中国学校领导研究的发展述评
第二节 学校领导研究在中国的推进发展
本章小结
第五章 探寻中国学校领导变革研究的新视界
第一节 由“渗延”引发的联想
第二节 臻至学校领导研究的第三极境界
本章小结
结语 开启别有洞天的学校领导研究新图景
参考文献
附录A 专家访谈典型谈话实录和信息编码提取
附录B 调查问卷
后记
内容摘要
刘春著的《学校领导研究的知识图景探视》聚焦探索学校领导研究领域的知识“图景”，试图预见并思考该领域的发展趋势。书中论及国内外学校领导研究的热点主题，通过可视化的手段形象揭示该研究渗透延伸的融合轨迹。将国内外学校领导研究的前沿板块与主要的学校领导理论及校长评价指标框架套嵌捆绑，尝试构建“学校领导理论研究的积木组块模型”，以资激励研究者们用新的方式去思考已有的理论。
锁定国内的“学校领导变革”探索领域，引入“生命．实践”学派关键学者的相关著述，以此彰显学者们对“生命”的敬畏和反思。
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