幼儿园区域活动新思考
全新正版 极速发货
￥ 32.41 4.2折 ￥ 78 全新
库存2件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者伍香平
出版社长江
ISBN9787549228966
出版时间2014-09
装帧其他
开本其他
定价78元
货号3144017
上书时间2024-06-14
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
导语摘要
伍香平主编的《幼儿园区域活动新思考》收集了一国幼教领域一线教职工和幼儿园园长的百余篇教学论，介绍了人他们在教学实践中开展幼儿园区角活动的一些经验和体会。从开展区角活动的意义，区角环境的创设、区角材料的投放，区角活动的组织，区角活动的指导这几个方面介绍了区角活动这幼教领域的新事物。
作者简介
伍香平，湖北黄冈人，湖北省教研室学前教育教研员，湖北第二师范学院教师，华中师范大学外聘学前教育专业硕士研究生导师。
主要从事幼儿园课程与教学研究工作。目前正在主持 人文社会科学研究一般项目“生活体验与儿童发展研究”，以及湖北省人文社会科学研究重点项目“幼儿体验式阅读研究”；已经完成省部级科研项目3项；主编出版《幼儿生活体验(养成教育)》、《幼儿心理健康指导丛书》、《幼儿园环境创设之整体环境》等多部幼儿园教育指导丛书：合编《综合实践活动的理念》一书；发表学术论文十余篇；获得湖北省社会科学研究成果二等奖1次，全国基础教育优秀教育资源奖1次。
目录
区角活动的意义
【对幼儿身心发展的意义】
大班幼儿区角活动材料整理习惯培养之我见
美工活动对幼儿心理健康发展的影响研究
浅谈幼儿园区域养殖活动的重要意义
浅谈区域活动对幼儿快乐成长的意义
让孩子真正成为区角活动的主人
区域共享，让孩子在协作中成长
区域活动与主题活动结合促进幼儿发展的案例分析
区域活动中的习惯培养
区域游戏中幼儿的自主学习与发展
让孩子在区域活动中快乐成长
动手是幼儿最主要的学习方式——浅谈区角游戏的重要性
区域活动中的儿童发展水平
如何挖掘自然角的教育价值
优化区角活动，助推情商发展
小议区域环境中的教育
浅谈如何有效开展区域活动
【对教师专业成长的意义】
以区角创设为载体提升幼儿教师专业化水平
心中有目标眼中有孩子——从区角活动开展看教师专业成长
【对课程改革的意义】
在“瘦身”与“增肥”间看幼儿的区域活动——分析成宁市乡镇幼儿园区域活动存在问题与对策
对游戏性区角活动的意义、功能及活动方法的再认识
共建·共享·共同成长——农村幼儿园开展区域活动之初探
浅谈班级区角创设和区域游戏的开展
区域活动研究中的教育管理实践初探
浅述科学保教之下的区域活动
区角环境的创设
【区角环境创设的策略】
低处自有风景在
关于活动区角创设的现状调查及分析
浅谈户外体育活动区域的创设
巧用本土资源创设特色区域
让区域成为幼儿快乐玩、有效学的空间——对区域环境创设的一些思考和认识
乡镇幼儿园区角创设尝试
对幼儿园开放式区域活动的思考
幼儿园区角活动环境创设与幼儿的有效互动
幼儿园区域活动环境创设现状及对策研究
园长在区域设置中的多重角色
浅谈幼儿园区域环境的创设
【区角环境创设实例】
精心设置凸显农村特色
区角文化点亮孩子的童心世界
突显“中国元素”传承民族文化——以传统民族文化为载体丰富区域活动
中班区角“图形小屋”创设实例
主题背景下的区域环境创设
我爱喜羊羊和灰太狼——中七班区角活动创建方案
区角材料的投放
【区角材料投放的策略】
浅谈区域活动材料投放应注意的几个问题
幼儿园活动区材料巧投放
幼儿园科学区材料的投放与使用
区域活动中材料投放的几点思考
梦的延续——中班组区角活动之“研材料”
对美工区区角材料投放的新思考
浅谈农村幼儿园区域活动中材料的投放
浅谈区域活动角中材料的投放
浅谈幼儿园区角材料的投放
浅谈幼儿园区角材料投放的策略
浅谈幼儿园区域活动的材料投放
合理投放区域材料有助幼儿发展
让投放的区域材料“说话”
如何投放区角材料
小班益智活动区材料的投放策略
幼儿园投放区角活动材料的思考
区域活动材料投放的艺术
【区角材料投放实例】
废旧纸盒在幼儿区域活动中的投放及运用——“百变魔盒”游戏区
赋幼儿数学活动于趣乐之中——区域活动之材料投放实例篇
关注区角活动合理投放游戏材料
顺应孩子的“出格”行为
区角活动的组织
【区角活动组织的策略】
充分发挥民间游戏的优势有效开展区域活动
当好导演，演好幼儿园“区域活动”这场戏
立足本园实际开展区域活动
幼儿园音乐区域活动的问题及解决对策
浅谈角色游戏开展的策略
浅谈区域活动的有效开展
巧用图示帮助幼儿建立良好的区角活动常规
1+1>2，引领家长走进区域活动
浅谈有效开展区域活动的新策略
如何开展幼儿园小班区角活动的思考
浅谈幼儿园有效开展角色区活动的策略
以户外体育活动激发幼儿园教育活力——浙江省安吉县幼儿户外体育锻炼观摩启示
幼儿园区角活动新思考
浅谈如何开展幼儿园区角游戏活动
【区角活动组织实例】
菠萝四班区角活动案例分析
小班活动案例分析：跟着孩子走
班级体育游戏区角活动反思
从角色游戏中看幼儿社会性发展
对表演区的观察和思考
冷清的图书角
小班区域活动案例分析
角色区域也要与生活接轨
老师．我想……
墙角小区域。唯有暗香来——区域活动手记
区角游戏中的“偏区”现象
案例分析
小班案例呈现及解析
小工地大智慧——记建构活动的观察与反思
幼儿种植区活动有效性的思考与探索
在区域活动中发展幼儿的语言能力
案例分析：区角活动中孩子快乐吗
区角活动的指导
【区角活动指导的策略】
浅析区域活动中的教师等待
暗示教育在幼儿园区域活动中的运用
浅谈园长角色定位在区域活动中的效应作用
共同参与共同促进共同成长
试谈宝宝班区域活动的组织与指导
兼饰五种角色领跑区域活动——浅谈园长在区域活动中的角色定位
教师在区域活动中的有效指导策略初探
提升园长区域活动领导力加强区域游戏组织与指导
让观察记录为教师专业化成长服务——对幼儿园观察记录的浅思考
浅谈幼儿教师在区域活动中的作用
浅谈幼儿园美工区活动的指导策略
浅谈园长对班级区域活动的指导策略
区角游戏中“孩子王”到哪儿去了
三个“推前”，提高幼儿园区域活动教研的科学管理
教研员在幼儿园区域活动指导中的作用
基于区域活动中幼儿园园长“角色定位”的思考
观察在先指导在后——区域活动中教师的有效介入之我见
幼儿区域活动指导“三部曲”
彰显园长在区域活动中的角色定位与实施策略
怎样发挥园长在区域活动中的引领作用
转变角色做区域游戏的主角
【区角活动指导实例】
例谈大班幼儿区域活动中的教师等待
“交流与分享”促进教师及幼儿成长之我见
开展区域活动彰显办园特色
楼房风波
一次区域活动的观察与思考
有效观察隐性指导——在区域活动中教师的观察与评价
在探索性区角活动中教师的有效指导
种植角的风波
自由与约束相得益彰——从教师态度看区域活动规则的建立
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价