细节成就孩子一生
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广东广州
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作者杨冰
出版社广东经济
ISBN9787545473940
出版时间2020-11
装帧其他
开本其他
定价45元
货号31037506
上书时间2024-06-14
商品详情
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目录
A篇 一点一滴是教育——生活细节的教育
细节1 说话时，最好能以平等的姿态蹲下身子，与孩子目光齐平
细节2 让孩子把用过的东西放回原处，自己整理自己的东西
细节3 如果孩子犯了错，惩罚过错的恐吓五次须做到有一次真正实施
细节4 相信孩子，放手让孩子去做事
细节5 吩咐孩子做事时，少写纸条，宜用口头传述
细节6 如果不是特别忙，最好每周抽出一天时间专门陪孩子
细节7 让孩子上学迟到一次，他就会想办法以后再也不迟到
细节8 让孩子自己整理书包
细节9 外出前，告诉孩子把要带的东西列在单子上
细节10 做父母的最好只有“一只手”
细节11 千万不要就眼前的事情斥责孩子
细节12 给孩子一定的独立时间和空间，不要把孩子的日程排得满满的
细节13 要让孩子“听话”，与其用命令法，还不如用探问法
细节14 玩是孩子的天性，如果可能，尽量不去干涉孩子玩
细节15 孩子摔倒了要让他自己爬起来，自己的过失要自己去弥补
B篇 点燃孩子的智慧之火——学习细节的教育
细节16 鼓励孩子异想天开，不要折断孩子想象的翅膀
细节17 鼓励孩子提问，但不要马上给答案，对孩子的问题不要嫌麻烦
细节18 引导孩子勤于观察和善于观察
细节19 当天的事情当天完成，用每天固定的事情培养孩子的耐久力
细节20 鼓励孩子坐在教室前排，多与老师进行目光交流
……
C篇 唤醒孩子的爱人之心——爱心细节的教育
D篇 时时处处播下道德的种子——道德细节的教育
E篇 融入大海的水才不会干涸——沟通细节的教育
F篇 没有规矩，不成方圆——文明细节的教育
G篇 种瓜得瓜，种豆得豆——责任与担当细节的教育
H篇 塑造高尚的灵魂——品行细节的教育
I篇 造就一个身心健康的孩子——身心健康细节的教育
J篇 餐桌上也有教育——就餐细节的教育
K篇 保持良好的卫生习惯——卫生细节的教育
L篇 让孩子远离危险——安全细节的教育
内容摘要
家庭教育是由一个个教育细节组成的，教育细节到不到位，决定了教育孩子的成败。
本书从生活细节、学习细节、爱心细节、道德细节、沟通细节、文明细节、责任与担当细节、品行细节等方面，列举了101个教育孩子的细节，不仅介绍了基本的方法，还有具体的操作建议，相信父母们在读过本书后，会高度关注教育中的细节，让每一个细节为培养孩子服务。
精彩内容
A篇一点一滴是教育——生活细节的教育细节13要让孩子“听话”，与其用命令法，还不如用探问法为人父母者，要让孩子“听话”，千万不要随随便便地指挥孩子，最好的办法是试探进行。
有一天，一位摄影师要去拍摄大华弹钢琴的情景。刚好那时大华坐的角度不太适于拍摄。摄影师正束手无策时，他的母亲立刻对他说：“大华，你觉得弹弹低音那边怎么样？”大华于是侧过身来弹了弹低音的琴键。这正是摄影师所要的角度，于是他立刻拍得了一张很满意的照片。
如果大华的母亲当时直接要求大华弹低音部的话，摄影师可能无法拍到自然的姿势。大华的母亲是一位优秀的儿童心理学家，能巧妙地引导大华“听话”。
命令是思想交通的单行道，孩子也许会服从父母的命令，但不一定能理解父母的用意，只是反射性地去做被吩咐的事情。所以要让孩子“听话”，就必须像大华的母亲那样，用探问的方法来诱导。这种做法不会使孩子感到压力，而是一种让孩子积极思考与行动的有效提示，因而孩子不会产生抵触心理，会心甘情愿地接受父母的话。
迈克的妈妈从自己的经验中得出：要让他人合作，请求与命令的效果完全不一样。
迈克的妈妈一边上班，一边在攻读学位，她总是把丈夫和孩子该干的事情列出一张单子，像下命令一样，贴在冰箱上。可她每天到家发现家人对她很冷淡，该干的活也只干了一半，剩下的一半留在那里，有时该丈夫干的丈夫没有干完，有时该孩子做到的孩子也没有做到。迈克的妈妈总是不明白家人为什么要这样。他们明明知道，那些是他们该干的事情，他们有能力去做。
有一次，她要准备第二天的考试，学习到很晚，第二天早晨她起晚了，赶着去上班，就对孩子和丈夫说：“我最近实在太忙，顾不上收拾屋子，今晚有几个同学来，如果你们回来得早，请帮我一下，先谢谢你们了。”她没有写下指令，只留下一个请求。
晚上她下班回到家一看，饭做好了，楼下的洗衣机在洗衣服，她的丈夫在用吸尘器清扫地毯，迈克在认真地收拾自己的房间。她不禁纳闷，为什么他们今天表现得这么好？
后来，迈克的妈妈终于悟出来一个道理：指挥和要求他人做事容易带来反抗和敌对的情绪，而诚恳的请求则带来合作和奉献。
细节14玩是孩子的天性，如果可能，尽量不去干涉孩子玩玩，是孩子的天性，孩子一出生，就通过玩来认识和了解世界。玩，不仅有助于拓展孩子的想象力和创造力，还可以培养他们坚强的毅力和互助精神，增加他们与人交往的机会，以及让他们从中学会理解他人、控制自己的本领。
有这么一对年轻夫妇，平时总是埋怨孩子笨、脑子慢、学习成绩不好，怀疑孩子心理不正常，为此带着孩子去请教一位专家。谁知这位专家和孩子交谈后，给其父母开了这样一个家教偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三分野餐，须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不分剂数，周六、周日常用。”原来这位专家和那个10岁的小男孩交谈了一个多小时，发现这个孩子头脑清晰、反应灵敏、用词准确，压根儿看不出他有什么不正常。孩子向专家吐露：“我每天的生活很枯燥乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭就写作业，然后睡觉。星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。好不容易爸妈说带我一起出去玩一天，爸爸临时又说有事。我现在就想玩。”他还悄悄告诉专家：“你别跟我爸妈说，我特想看动画片，他们一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”根据孩子的诉说，专家得出结论：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的父母，于是开出了上述的家教偏方。
现在父母对孩子的学习都很重视，一遇到孩子贪玩，便“严”字当先，或斥责或打骂。殊不知，玩是孩子的天性，世间有一些发明创造就是天真的孩子们玩出来的。我们来看几个真实的小故事。
故事1：1816年，在法国巴黎，一群孩子围着一堆木头做游戏：一个大一点的孩子用大铁锤在木头的一端敲打，其余的孩子在另一端把耳朵贴在木头上听。这时，法国医生勒内·雷奈克刚好路过，也凑过去把耳朵贴在木头上听，立即有清脆的敲击声传入了他的耳朵。耳朵一离开木头，声音立即变得微弱了。于是，勒内医生以此原理试着做了一个木管子听筒给病人听诊。后来，他又做了一个喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，世界上第一个听诊器便诞生了。
故事2：1821年某一天，德国有一个小女孩拿着木梳在家门口玩，她无意中把两张纸片一上一下贴在木梳上，然后放在嘴边轻轻一吹，竟然发出“呜哩呜哩”的声音。这时一位音乐家正好路过，兴致勃勃地观看了这个小女孩的“杰作”，并按小女孩的木梳、中国古代的笙及罗马笛的发音和吹奏原理，用象牙制作出了世界上第一支口琴。
故事3：16世纪末，荷兰的一位眼镜商有一个聪明好动的孩子，很顽皮。这个孩子经常跑到磨镜片坊玩耍。一天，他和磨镜片的工人一起玩镜片游戏，他把近视镜镜片和老花镜镜片放在一起，想看看镜片的变化。他一会儿拉开一点距离，一会儿又拉近一点。当他一前一后举起镜片向前望时，不由得惊奇地大叫起来。原来，透过两层镜片，远处的景物被清晰地呈现在眼前了。眼镜商从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙，望远镜就这样发明了。
孩子的爱好，通常是与玩糅合在一起的。玩出兴趣就有提高的欲望，就有钻研的劲头，于是逐渐向专深发展，最终创造出成绩来，玩耍—兴趣—专长—人才，很多儿童往往就是这样走上成功之路的。不要以为孩子太小，就不需要自己的空间，并且会将空间弄得乱七八糟。其实，孩子也需要有自己的游戏空间，一个良好的游戏空间和环境，能吸引孩子，让孩子玩得专心，也有助于培养其钻研精神和发展其专长。
美国发明家莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》这本书中回忆道：“我们对飞机最早发生兴趣是从儿童时代开始的。一天，父亲给我们带回一个玩具，用橡皮筋做动力，使它飞到空中，我们就照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来……”就是这个能飞的玩具，让莱特兄弟玩得非常入迷，并引发了制造飞机的想象。后来他们几经周折，终于让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。莱特兄弟从玩中受到了启发，从而发明了飞机。
作为父母，切忌泯灭孩子好玩的天性。玩，使孩子拥有一份好奇心，而好奇心是创造的驱动力，没有这个驱动力，一切创造发明都不可能成为现实。父母应掌握一个原则：只要没有什么危险，孩子玩耍时就尽量不要干涉他。作家老舍先生有一套与众不同的教子“章程”，其中有一条：“应该让孩子多玩，不失儿童的天真烂漫。”他深得顺其自然、因势利导之妙，认为孩子毕竟是孩子，应从孩子的实际出发，给他们营造一个自由的小天地，不必规定过多的条条框框。
可是我们却往往没有注意到这一点。我们可以注意观察，从玩中发现孩子特殊的天赋，如果能够因势利导，强化这种天赋，就可以培养出孩子特殊的才能，使其在某些方面有所突破，做出特殊的贡献。如英国伟大的数学家、物理学家——麦克斯韦，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和加以强化的。有一次，麦克斯韦的父亲偶然发现儿子画的画很特别，引起了他的注意。麦克斯韦画了一个插菊花的花瓶，但是所有的菊花都是由几何图形组成的，如大小不一样的三角形的叶片，它们的形状搭配得非常巧妙。父亲惊异地发现儿子在几何图形上非凡的天赋，继而不断地启发、引导他，使他很快对数学入了迷。最终，麦克斯韦成为一代杰出的数学家、物理学家。
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