特殊教育研究方法(第2版21世纪特殊教育创新教材)/理论与基础系列
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作者编者:杜晓新//宋永宁|总主编:方俊明
出版社北京大学
ISBN9787301253977
出版时间2015-03
装帧其他
开本其他
定价45元
货号30227619
上书时间2024-06-13
商品详情
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目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第二版修订说明
第1章 特殊教育研究概述
第1节 特殊教育研究的基本特点
一 特殊教育研究对象的复杂性
二 特殊教育研究方法的多样性与综合性
三 特殊教育研究测量工具的独特性
四 特殊教育研究伦理问题的突出性
第2节 特殊教育研究的基本过程
一 研究问题的确定
二 研究方案的规划
三 研究资料的搜集
四 研究结果的分析
五 研究报告的撰写
第3节 常用特殊教育研究方法简介
一 实验研究法
二 单一被试实验法
三 质的研究法
四 行动研究法
第2章 实验研究在特殊教育研究中的应用
第1节 实验研究概述
一 实验研究的思想
二 实验研究中的变量
三 实验研究的程序
四 实验设计的类型
五 数据处理的基本知识
第2节 单组与双组实验设计及数据处理
一 单组实验设计
二 双组实验设计
三 用SPSS统计软件对两样本均数的差异进行显著性检验
第3节 单因素完全随机实验设计及数据处理
一 单因素完全随机实验设计的特点与模式
二 单因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
三 用SPSS统计软件对单因素完全随机实验进行数据处理
第4节 单因素重复测量实验设计及数据处理
一 单因素重复测量实验设计的特点与模式
二 单因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三 用SPSS统计软件对单因素重复测量实验进行数据处理
第5节 两因素完全随机实验设计及数据处理
一 两因素完全随机实验设计的特点与模式
二 两因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
三 用SPSs统计软件对两因素完全随机实验进行数据处理
第6节 两因素重复测量实验设计及数据处理I
一 两因素重复测量实验设计的特点与模式
二 两因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三 用SPSS统计软件对两因素重复测量实验进行数据处理
第7节 两因素混合实验设计及数据处理
一 两因素混合实验设计的特点与模式
二 两因素混合实验方差分析的原理与步骤
三 用SPSS统计软件对两因素混合实验进行数据处理
第8节 实验研究的应用举例
一 聋校高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究
二 标记对聋生句子意义整体理解水平影响的实验研究
第3章 单一被试实验法在特殊教育研究中的应用
第1节 单一被试实验简介
一 单一被试实验的界定与类型
二 单一被试实验的组成要素
第2节 单一被试实验的方法论基础
一 简单共存类比法
二 合情推理法
三 证伪法
第3节 单一被试实验的信度与效度
一 单一被试实验的信度
二 单一被试实验的效度
第4节 单一被试实验的数据收集
一 单一被试实验的数据指标
二 单一被试实验的数据收集方法
第5节 单基线实验设计及数据处理
一 A-B设计及数据处理
二 A-B-A设计及数据处理
第6节 多基线实验设计及数据处理
一 多基线实验设计
二 多基线实验设计的数据处理
第7节 U实验设计及其数据处理
一 U实验设计概述
二 U实验设计的数据处理
第8节 单一被试实验的应用举例
一 注意缺陷多动倾向伴学习困难儿童训练的个案研究
二 唇腭裂术后功能性VPI患儿言语共鸣障碍矫治的个案研究
第4章 质的研究在特殊教育研究中的应用
第1节 质的研究概述
一 质的研究的内涵
二 质的研究的基本特点
三 质的研究与量的研究的区别
第2一节质的研究的操作程序
一 界定研究问题
二 搜集研究资料
三 整理和分析资料
四 进行理论建构
五 撰写研究报告
第3节 质的研究的实施准备
一 对研究问题进行反思
二 确定研究对象
三 确定研究者的身份
四 选择进入现场的方式
五 研究的伦理
第4节 质的研究的资料收集
一 观察法
二 访谈法
三 实物分析
第5节 质的研究的资料整理与分析
一 资料的初步分析
二 资料的深入分析
第6节 质的研究中的理论建构
一 扎根理论简介
二 扎根理论的程序
第7节 质的研究报告的撰写
一 组成部分
二 呈现方式
第8节 质的研究的应用举例
一 行为偏差生同伴交往状况的质的研究
二 他是如何实现职业成长的——一名特殊教育教师职业生涯的质性研究
第5章 行动研究在特殊教育研究中的应用
第1节 行动研究概述
一 行动研究的内涵与特点
二 行动研究的问题来源
三 行动研究与质的研究的关系
第2节 行动研究操作过程
一 问题的初始调查及归因
二 发展和实施行动策略
三 搜集和分析资料
四 研究结果的评估与反思
第3节 行动研究报告的撰写
一 问
内容摘要
杜晓新、宋永宁编著的这本《特殊教育研究方法(第2版21世纪特殊教育创新教材)》内容包括6章。第1章，特殊教育研究概述；第2章，实验研究在特殊教育研究中的应用；第3章，单一被试实验法在特殊教育研究中的应用；第4章，质的研究在特殊教育研究中的应用；第5章，行动研究在特殊教育研究中的应用；第6章，研究的选题、开题与结题。
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